Снова суббота, а это значит, что я несу вам четыре факта, которыми удивляю школьников на уроках биологии. Сегодня подборка посвящена животным, мастерски притворяющимся мёртвыми.
Большинство из вас наверняка знает, что такой фишкой пользуется опоссум, но на самом деле танатоз, или симуляция смерти, не так уж редок, как можно подумать.
Приглашаю вас также на свой канал Записки учителя биологии – там ещё больше интересного о живой природе.
17 тыс. учителей начальной школы окажутся лишними в этом учебном году
Число учеников начальной школы (1–4-е классы) в ближайшем учебном году сократится почти на 348 тыс. человек, подсчитали аналитики профсоюза «Учитель», основываясь на данных о рождаемости.
«Это означает, что уже в приближающемся учебном году более 17,3 тыс. педагогов начальных классов станут лишними, а в 2026–2027 году высвободятся еще почти 21,5 тыс.», — сказала «Известиям» оргсекретарь профсоюза Ольга Мирясова.
В 2026–2027 учебном году в школу пойдет еще на 429,7 тыс. первоклашек меньше, чем нынешнем, а в 2027–2028-м — на 411 тыс. меньше.
На фоне демографического прогноза ожидается профицит учителей, в основном начальной школы, подтвердили в Минпросвещения.
https://iz.ru/1925517/2025-07-24/17-tys-ucitelei-nacalnoi-sk...
Учить меня вздумал засранец чертов, кусок дерьма. Я тебя сам научу!
В итоге пока стояли в пробке отправил на учителя жалобу в ГИБДД. Ибо нехуй по обочине ездить.
Да взорвутся пердаки в комментах.
Разница между государственной школой и частной просто огромна! Так почему же стоит поучиться и там, и там? Казалось бы, частная выигрывает во всём, так ещё и престижа добавляет! Зачем нужна обычная МБОУ СОШ? Так, да не так.
«Закалённый, но образованный» — сильнее, чем просто один из двух. Далее об этом.
Частная школа кратно выигрывает в качестве образования, во многом благодаря малому количеству учеников и качественному отбору педагогов, которые создают в классе спокойную обстановку. Абсолютно каждый ребёнок опрашивается на каждом уроке, время выделяется всем.
А что же предлагает государственная система образования? Переполненные классы, отсутствие индивидуального подхода, работа на большинство, стрессы и вечные преодоления себя.
Уже можно уловить ту мысль, которую я пытаюсь донести. Частные школы — это про тепличные условия, а государственные — про спартанские.
В государственной школе ребёнок встречается с реальностью лицом к лицу, во многом это проявляется через огромный коллектив, где действует «закон джунглей» — чем ты сильнее, тем ты круче. Все дети проходят через большое количество конфликтов, учатся отстаивать свою позицию, приобретают определённый уровень упорства и наглости.
В большинстве своём дети из частных школ — это дети из богатых семей с определёнными ценностями и статусом, а дети из государственных — из среднего класса. Больше полезных связей ребёнок заимеет как раз таки в частной школе.
Чем больше опыта у вашего ребёнка, тем с большим шансом он адаптируется под условия этого мира. Учился всю жизнь в частной школе — имеет лишь поверхностное представление о среднем классе, учился всю жизнь в государственной школе — имеет лишь поверхностное представление о том, как живёт и чем дышит обеспеченная прослойка страны.
На Ленинградской олимпиаде 1972-го года предлагалась следующая задача:
Существует ли натуральное число, сумма цифр квадрата которого равна 1972?
Мне удалось найти натуральное число, у которого не только сумма цифр квадрата равна 1972, но и сумма цифр самого числа также равна 1972.
Сделайте это и вы, не пиша компьютерной программы и не пользуясь катькулятором.
На самом деле это ответ вообще на все посты про учителей) Моя мамуля была учителем начальных классов. И да, сложные у нас были отношения.
Потому что мама знала всё про всех своих учеников - кто как учится, кого любит, у кого семья проблемная. И мне казалось, что их она знает лучше, чем меня. И я родилась в 1981, так что лихие 90е я, равно как и мама, застала на всю катушку.
Мама ходила по неблагополучным семьям, постоянно разговаривала с учениками, знала кто чем и как живёт. Ростом она была 154, но когда мама начинала говорить - все понимали, что стих это глагол))))
Да, я обижалась на неё за то, что она детей в классе знает лучше, чем меня. Но когда в моей жизни была ситуация, которую не приняли бы большинство родителей (чудила я, да), мама просто сказала - я всегда тебя люблю. Я училась в Благовещенске, приехала домой в Тынду и всё маме рассказала. И она просто помогла и сказала:"Я всегда тебя люблю".
Прошло много времени, мамы давно нет. Но я до сих пор слышу о том, какая она была замечательная. Её ученики давно выросли. Был при жизни мамы случай, когда у мамы сильно болела спина, и она поехала на лечение. И там врач, который её лечил и поставил на ноги, был, оказывается, её учеником) Который сразу её вспомнил и сказал, что очень ей благодарен.
Учителя разные бывают. И мне в жизни встречались совершенно замечательные учителя - Юрий Августинович Румянцев (наш историк, который так учил нас, что это стал мой любимый предмет), Кац Тамара Витальевна (учитель астрономии, вообще не знаю для чего она мне, но помню весь курс астрономии)))), Валерий Адьевич Плотников (учитель по истории мировой культуры. Благодаря ему я зачем-то помню 7 чудес света и что такое восьмерик на четверике. Но он рассказывал так, что не запомнить это было совершено невозможно!), Гель Наталья Николаевна (святая женщина, подготовила нас к сочинению на пять с плюсом). Этот список можно продолжать очень долго. И это я к тому, что учителя разные.
Мне очень повезло. Я помню и люблю всех своих учителей
Последний год я работал в государственной школе, и это был просто невероятный опыт!📈 Сегодня я хочу обсудить тему, которая является краеугольной для каждого школьного учителя, — конфликты.
Каждая перемена, каждое общение с другими учителями, каждое посещение учительской — это вечное слушание историй в стиле: «Нет! Ты представляешь?! Она мне говорит такое!!!». И нет, речь не о детях — речь именно о родителях и их жалобах на учителей.
Всегда, когда меня спрашивали, как у меня дела с тем-то классом, я отвечал: «Потихоньку работаем, почти все молодцы!» — и в ответ получал удивление. Не лукавлю: конфликты у меня были, и их было много… Продолжались они до тех пор, пока я не стал общаться с родителями напрямую. В особенности — посещать родительские собрания.
Вы добьётесь максимального доверия со стороны родителя только тогда, когда поговорите с ним лично, когда он вас выслушает и не увидит агрессии. Это самое важное. Конечно, можно прийти на родительское собрание и заявить: «У вас был плохой учитель, так что ни на что не надейтесь». И есть учителя, которые действительно так говорят. Для меня это полный шок — ведь такое заявление гарантированно понижает учительский авторитет.
1. Нельзя обвинять ребёнка или родителя.
❌ «Вы не следите за его домашней работой, он её не делает!»
✅ «Если своевременно выполнять домашнюю работу, он станет учиться лучше!»
❌ «Да она вечно списывает на уроках!»
✅ «К сожалению, когда отсаживаю от остальных, её оценки становятся на порядок хуже»
2. С родителем нужно договариваться, втягивать его в учебный процесс:
«Я хочу помочь вашему ребёнку разобраться с темой. Пусть подойдёт ко мне на перемене, например, завтра после второго урока?»;
«Давайте мы пересадим её с последней парты на первую, с хорошим соседом. Тогда она лучше втянется в учебный процесс».
3. Родителя нужно держать в курсе дел:
Либо вы информируете классного руководителя — «Сегодня ко мне подходил Амир, на перемене мы разобрали тему X», либо пишете напрямую родителю, но только если уже был конфликт — «Здравствуйте. Сегодня с Ваней на уроке и дополнительно на перемене решали примеры на тему Х».
4. Замечаем и решаем внезапно возникшие проблемы:
Учился хорошо — стал учиться плохо — марш броском сажаем его к себе на перемене. Не помогает? — пишем родителю: «Алексей в последняя время не такой активный на математике, как прежде. Занимаюсь сейчас с ним больше на уроках, иногда на переменах. Могу ли я как-то ещё помочь, может он стесняется сказать?».
5. Не оправдываемся. Говорим чётко, ясно, с целью решить конфликт. Никаких «понимаете, у меня не хватает времени» быть не должно.
Народный фронт опросил 2000 участников земских программ из разных регионов страны, чтобы узнать, с какими трудностями они сталкиваются при переезде в сельскую местность.
А вчера руководитель Исполкома НФ Михаил Кузнецов на совещании лидера НФ, Президента РФ Владимира Путина с членами Правительства озвучил результаты опроса и ряд предложений.
Ключевые моменты:
79% опрошенных подтвердили, что именно выплата смотивировала их к переезду в сельскую местность.
30% респондентов отметили сложности с адаптацией на новом рабочем месте, устройством детей в детсады, поиском жилья и др.
Для 60% людей жильё – ключевой фактор. НФ предлагает расширить программу сельской ипотеки для земских специалистов.
Для новых регионов, Арктики, Дальнего Востока и районов Крайнего Севера установлены единые выплаты (2 млн. рублей для врача и 1 млн. для фельдшера). Но в некоторых населённых пунктах этих средств недостаточно.
НФ предлагает предоставить этой категории регионов возможность самостоятельно устанавливать выплаты в рамках текущих лимитов.
Подробнее – в видео.
Какие проблемы видите вы? Что нужно решить ещё? Пишите в комментариях.
