В.Путин: Дорогие друзья!

Рад поздравить всех вас с Днём учителя.

Этот праздник считают своим не только школьные педагоги, но и преподаватели вузов, наставники колледжей и техникумов, все, кто связал свою жизнь с образованием, воспитанием, становлением молодёжи – будущего нашей страны и нашего народа.

И конечно, хочу присоединиться к словам искренней благодарности, которые звучат сегодня повсеместно от родителей, дедушек и бабушек, от ваших воспитанников и выпускников.

Вы избрали для себя непростую, очень ответственную и благородную миссию, всецело посвящаете себя своим ученикам, стремитесь сделать всё, чтобы они выросли достойными людьми, обрели знания, ценности, принципы, которые станут для них надёжной опорой во взрослой жизни.

Учительский труд вызывает особое уважение. В нём заложен глубочайший созидательный смысл – помочь каждому найти свой собственный путь, своё призвание, добиться личного успеха и приносить пользу людям, родной стране.

Россия всегда славилась сильной педагогической школой. Люди самых разных возрастов и профессий с теплотой и признательностью вспоминают своих учителей, наставников, их душевное участие в нашей судьбе. И ваш пример, уверен, вдохновляет многих молодых людей, подростков ещё, на то, чтобы выбрать для себя педагогическую специальность.

Именно такая преемственность поколений, сбережение, приумножение традиций, которыми мы по праву гордимся, позволяют нам уверенно идти вперёд, развивать на суверенной основе нашу систему образования, совмещая лучший опыт дореволюционной, советской школы и современные подходы.

Мы системно обновляем образовательные программы, чтобы ребята получали знания, востребованные в сегодняшнем динамичном, высокотехнологичном мире, развиваем инфраструктуру образования.

И конечно, очень важно создавать условия для профессионального роста педагогов, для максимально широкого применения передовых практик и методик.

Здесь всё большую роль играют конкурсы учительского мастерства, которые в нашей стране также имеют хорошую, давнюю традицию. Значимой площадкой для обмена опытом, для того, чтобы отметить заслуги наставников, стал и Всероссийский форум классных руководителей, который в эти дни проходит в Москве.

В том числе благодаря таким конкурсам, проектам мы вновь убеждаемся, как много в нашей стране ярких, талантливых, увлечённых своим делом учителей.

Хочу ещё раз поздравить вас с праздником, пожелать успехов, здоровья, счастья и вам, и вашим ученикам. Их достижения и победы – лучшее подтверждение значимости вашего труда, вашей профессиональной самоотдачи и душевной щедрости.

С праздником! С Днём учителя!

Источник: Кремль

Когда я училась в Магистратуре Кливлендского Государственного Университета, у меня был один очень интересный профессор, Доктоp МУди.

Да, МУди, фамилия такая.

Искромётный, веселый дядька поразительной доброты и участия, он просто потряс меня своим подходом к делу.

Учитель для детей с Нарушениями--не просто Учитель,говорил профессор Муди, -- это Психолог и Социальный Работник в одном флаконе, разумеется без поползновения на професссиональные границы других специалистов и особенно --без узурпирования их обязанностей...

Он имел в виду тонкий подход, например, он заставлял нас изготавливать "Книгу Социальных Услуг и Ресурсов Кливленда" , такая жесткая папка с подшитыми пластиковыми страницами, разными разделами с оказанием различных социальных услуг, сервисов, ит.д.

Придут Родители на Родительское Собрание--пускаешь папку по кругу, и говоришь--если кто-то хочет ознакомиться --пожалуйста может остаться и выписать себе необходимые номера телефонов или адреса. А в папке--чего только нет--от бесплатных логопедов, бесплатных столовых, бесплатных медклиник(для родителей), адреса шелтеров для жертв домашнего насилия, ну все, все что может только пригодиться в жизни из серии "ВСЯКОЕ В ЖИЗНИ БЫВАЕТ".

Но одна вещь меня поразила особенно, его СИСТЕМА ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ ВЗРЫВНОГО НАСИЛИЯ в школах.

Что в Америке, иногда, к сожалению, случается? К сожалению, люди с ходят с ума и начинают стрелять и убивать других--очень часто-просто незнакомых людей-(резать, иногда давить машиной, махать топором, иногда просто лезть в драку без причины, и т.д--и это не только в Америке такое бывает).

Такие срывы возможны в любом возрасте, но школьные стрелки--это самое страшное, и к сожалению, не такое уж редкое в силу особенностей не совсем развившейся до взрослого уровня подростковой психики.

Немотивированные убийства других людей случаются всё же реже чем самоубийства, что , к сожалению, не менее трагичны в своей сути.

Как противовес, Доктор Муди предлагал учить детей/людей приёмам психологической стрессоустоичивости.

Подход был такой--контролировать других людей невозможно, а вот научить каждого человека навыкам помощи в первую очередь себе не просто нужно, а очень важно.

Люди, подростки, дети--- срываются после того как у них "НАКИПАЕТ".

Накипает, накипает так, что уже все--и летит ко всем чертям крыша, и пошло-поехало--а там уже в зависимости от ситуации и личности такого "разбушевавшегося".

Доктор Муди, кроме обладания звания Доктора Психологии и Профессора, проработал бОльшую часть жизни директором обычной Кливлендской школы в не совсем благополучном районе и хорошо знал специфику своих подопечных со всеми вытекающими...

Надо отметить, что в Америке 3 вида школ--школы специализируются как школы для детей младшего, среднего и старшего возраста.

На территории ВСЕЙ своей школы для детей среднего возраста, Доктор Муди, (директор школы) внедрил "СИСТЕМУ ПЯТИ"."СИСТЕМА ПЯТИ" стала обязательна абсолютно для всех, как среди работников, так и среди учащихся...

Каждый ребенок в школе, вне зависимости от социального или семейного происхождения, был обязан создать "СПИСОК ПЯТИ".

"СПИСОК ПЯТИ"--это список пяти ОПОВЕЩЕННЫХ О ПРАВИЛАХ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ - ПЯТИ доверенных лиц, соратников, друзей, людей, которым ребенок бы смог довериться и выплеснуть эмоции и тем самым предотвратить надвигающийся эмоциональный взрыв с возможными негативными и необратимыми последствиями.

Это может быть надежный друг или школьный психолог, (мама/папа, тётя/дядя, двоюродный брат/сестра в постоянной телефонной доступности), или даже школьная техничка(естественно, с техничками был проведен инструктаж). Повторяю--все эти люди должны четко знать правила договора системы пяти и относится к своими обязанностям серьезно.

Никто не должен был отказывать если к нему кто-то обращался за участием, но не все могли оказать это участвие (время, обязанности, занятось в данный момент), поэтому и каждый ученик должен был иметь ПЯТь таких союзников, --хоть один-то из пяти наверное сможет прйти на помощь?

Как рассказывал нам Доктор Муди:

"И?" --спросили мы.

"Моя система работала, даже драк намного меньше было. Но нравилось эта система не всем, особенно администрации из-за бумажно-организационных моментов и прочей бумажно-документационной волокиты и прочих аспектов, включая уголовно-правовые."

Конечно, притянуть Директора школы за то что он пытался предотвратить убийства/самоубийства/насилие никто не мог и уж тем более не мог поставить ему это в пику, но вот организационно-правовые-документационные вопросы были и это повлияло на последующую имплементацию "Системы Пяти". Как я поняла, в конце концов все плавно сошло на нет именно из-за этих неясностей.

Почемя я это рассказала?

Просто хотелось поделится. Берегите себя, и мне иногда кажется--каждый из нас мог бы взят это на заметку и заручиться такой поддержкой из пяти доверенных человек.