1. Расписание. Его никто не согласовывал со мной. Вместо положенных 36 часов у меня оказалось 50 — то есть пятидневка с 8:00 до 20:00. При этом расписание менялось почти ежедневно. Я постоянно путалась: колледж был большим, аудиторий — много, а когда я просила помощи, мне отвечали в пренебрежительном тоне.

2. Оборудование. В аудиториях не было никакой техники — только доска и мел (если повезёт). Я преподавала технические дисциплины и вела практические занятия, но у меня не было даже элементарного оборудования. Как можно провести лабораторную по измерению электрического тока без мультиметра или хотя бы амперметра?

Была одна лаборатория с цифровым оборудованием, но когда я попросила доступ, в учебном отделе мне ответили: «Как вы будете работать с дорогостоящим оборудованием, если не умеете? Да и студенты всё сломают!»

1. Отсутствие поддержки. Коллеги, работавшие там давно, самоутверждались за мой счёт при любой возможности. Я открыто говорила: «Научите меня! Я готова учиться!» Но в ответ — ничего.

Когда выпускник педвуза выходит «в поле», у него есть только теория. Да, в программе предусмотрена практика, но её организация оставляет желать лучшего. Мне, как молодому специалисту, была крайне нужна помощь опытных коллег. Но вместо этого я оказалась в ситуации, когда тебя бросают, как ребёнка в детском саду, не показав, где шкафчик или какие игрушки можно брать.

1. Нагрузка. Мне постоянно пытались «впихнуть» предметы, по которым у меня не было квалификации. Например, как преподаватель электротехники может вести математику? Но если отказываешься — все смотрят на тебя, как на предателя.

2. Обращение со студентами. Меня шокировало, как некоторые преподаватели позволяли себе унижать студентов, использовать ненормативную лексику, запугивать отчислением и даже допускать рукоприкладство. Я стояла и чувствовала себя беспомощной, будто следующей могла быть я.

Всё это происходило в первом семестре. Каждый месяц я говорила себе: «Уволюсь!» — но оставалась из-за чувства ответственности.

История с отпускными

Дотянув до конца июня, я предупредила заведующую, что в следующем учебном году работать не буду.

Проходит неделя, две — отпускные не приходят. Я прихожу в отдел кадров и слышу: «Вы же собирались увольняться, поэтому мы их не выплатили».

— Где моё заявление на увольнение? Где документ, подтверждающий ваше решение не платить мне отпускные?

— По закону, если мы знаем, что вы увольняетесь, мы не выплачиваем их, пока не получим заявление.

— Но я не писала заявление!

— В переписке вы сказали, что увольняетесь «после 7 июля».

Я планировала уволиться послеполучения отпускных, но передумала и решила сделать это за две недели до начала учебного года. Однако мне не объяснили, что из-за моих слов в переписке мне не выплатят деньги.

Три женщины орали на меня, будто я должна была сама всё знать. В итоге я написала заявление на увольнение, потому что деньги были нужны срочно. Но я обязательно запрошу копии графика отпусков и других документов — и подам жалобу в ГИТ. Пусть побегают.

Вывод

Всем плевать на молодых учителей.

Никто не хочет помогать, обучать, поддерживать — только самоутверждаются за твой счет. Никого не волнует качество образования. Как мне однажды сказали: «Главное — правильно заполнить журнал, а не провести лекцию».

Если чувствуете, что ваше психологическое состояние не выдержит такого напряга, лучше рассмотрите частные учреждения. Там, возможно, тоже не идеально, но хотя бы ценят сотрудников, их знания и развитие.

Может все же необходимо поставить на государственный контроль получение таких дипломов, ведь от качества таких "специалистов" зависят жизни и здоровье людей!