Цифровая трансформация

Быть или казаться

Дешевле и быстрее второй вариант

Пришло время бюджетного фотошопа телесности. Китайские силиконовые костюмы на подходе. 100-500 баксов и груды искусственного рельефа все твои

Мир движется к прекрасным и идеальным формам. Главное не трогать эти формы руками и другими частями тела)

Цифровая трансформация тела через 3D печать уже скоро - выбрал нужную модель в галерее картинок. Распечатал. Надел

И вот - уже модифицированное тело...

Звучит странно. Но в каком то смысле не более странно чем контактные линзы, зубные импланты и прочее

Технологии удешевляются и голливудские технологии становятся более доступными. Иллюзия и имитация выходит за границы экранов. В том числе изменяя наши представления о границах тела

- Коллеги, представляю вам нашего нового коллегу - Романа! - по-деловому начал совещание Директор

- Роман - только что закончил физфак и только начал интегрироваться в наш дружный коллектив, - подхватила HR-директор

- Теперь к делу - сегодня мы запускаем уже восьмой спринт по продвижению нашего бренда в диджитал-среде. Кто как отрефлексировал итоги седьмого спринта и у кого какие идеи на счет дальнейших действий на счет развития нашего бренда? - запустил процесс мыследействия Директор

- Бугагашки с котиками зашли лучше всего! Все метрики - просто зашкаливают! - проэйфорировал директор по маркетингу

- А на квиз про флаги мы получили почти 10 тысяч регистраций! - продолжил продакт-оунер квиза про флаги

- Отлично! - взмахнули сжатыми кулаками вверх Директор - и что все это значит?

Наступила неловкая тишина. Бодрый ритм планерки - прервался

- А можно вопрос? - робко прервал тишину новичок Роман - произнося понятие “бренд” и его “продвижение” - что вы под этим подразумеваете?

Директора плавно и вопросительно перевел взор на HR-директора

HR-директор переадресовала свой взор директору по маркетингу

Продакт-оунер квиза про флагам, предугадал логику передачи вопросительных взоров и выпалил:

- Роман! Вы - человек новый в нашей команде! Не торопитесь - со временем вы вкатитесь в курс всех наших дел!

Директор начал чесать подбородок и смотреть в потолок

- А кто-нибудь помнит - нахрена мы все это затеяли?

В далеком 2011 ко мне обратился Декан Экономического факультета НГУ с предложением начать вести курс “Основы бизнеса” для студентов первого курса

Предложение было принято

Формат: одна пара-лекция в неделю для 100+ студентов

Нужно было придумать правило - как и за что выставлять итоговую оценку по курсу

Решение - у студента в течение недели после лекции есть возможность / шанс выполнить задания, выполняя которые он зарабатывает баллы

Набери 100 баллов - получи пятерку в зачетку; 80 - четверку; остальные - тройку

Сознательно в данной модели отказался от кнута - кошмарения двойками и отчислениями

Было интересно работать на позитивной мотивации и с опорой на осознанную активность студентов - “это же ценный курс с практической точки зрения - в отличии от мракобесной микроэкономики и т.п.” (думал я:)

В итоге гипотеза про сознание студентов - не сработала :)

За 8-9 занятий 50%+ студентов набрали 100 баллов, а остальные набрали больше 60

Что после этого случилось?

Правильно - полный game over

На единственную пару в неделю стало приходить 20-30 человек - не самая вдохновляющая картинка для поточной аудитории :)

Выполняемость заданий упала процентов на 80. Тоже - не самое приятное чувство - стараешься, даешь ценные задания, а тебя - вежливо игнорят

В итоге - за полтора месяца до окончания курса по сути был потерян смысл: студентам - учиться, мне - преподавать

Пришлось провести работу над ошибками

На следующей год правила “игры на курсе” поменялись

Появился рейтинг и новые правила!!!

Топ-30% в рейтинге на момент окончания курса - получают “отлично”. Следующие 40% - “хорошо”; остальные “удовлетворительно”

С тех пор прошло уже почти 10 лет, но я до сих пор помню контраст “было/стало” использования двух разных моделей оценивания

Каждую неделю запускался новый раунд игры, который очень хорошо держал внимание студентов и мотивировал их выполнять задания - майнить баллы - завоевывать новые места в рейтинге

В первый год использовал таблицу в гугл-док:

Маховик - “выполнил задание - заработал баллы - твоя позиция в рейтинге изменилась” - заработал с очень приличной скоростью

А эксперимент с подкрашиванием первых трех мест в рейтинге еще и обострил борьбу в сегменте “отличников” (те, кто претендовал на “отл” по курсу)

В последующие годы, с прокачкой it-компетенций - завели отдельную страничку на нашем сайте - с аватарками и более тонким подкрашиванием позиций в рейтинге:

В итоге формула “курса/игры” оказалась весьма удачной - по ней проводил курс последующие 7 лет:

- в удовольствие транслировал нужное содержание

- как мог - добивался его закрепления за счет выполнения заданий студентами

- а студенты - были в целом довольны (проводил опрос-анкетирование после окончания курса)

Кстати, на один из вопросов анкеты “чем запомнился курс” - каждый год были ответы - “рейтингом” :)

Ну а закончился курс тоже в виду изменения “правил игры” :)

Изначально курс был “обязательной дисциплиной” для всех студентов эконома

В 2020 году его сделали “курсом по выбору”

По инерции / рекомендациями на него также “записалось” 100+ студентов - первокурсников

Но вал заданий, которые надо выполнять - майнить баллы - оказался уже не таким радостным явлением для студентов

Можно было выбрать много других курсов, где практически не надо ничего делать

Разъяснения, что вы можете не выполнять задания если вам не интересно / некогда / не хочется - эффекта не имели

С каждым разом видел все больше и больше грустных лиц, жалеющих о том, что не выбрали курс похалявней

А в итоге случился локдаун и всех перевели на “дистанционку”

Воспользовавшись удобным поводом - решил “закрыть курс” (хотя инструментами для дальнейшего ураганного обучения в онлайне был вооружен как никто другой)

А рейтинги с успехом использовал и использую уже в других проектах - как средство для создания дополнительной позитивной мотивации