Ответ Tirosin в «Учитель — 25 тысяч. Курьер — 130. Это вообще нормально?»24
имхо НОРМАЛЬНО что курьер получает больше, ибо курьер выполняет реальную работу доставляя товар от А до Б точки, максимально эффективно.
а современный "учитель" просто надиктовывает (причём коряво, нудно и невнятно) информацию из учебников и методичек, при этом внося в это всякую дичь из своих голов, от бытовой-социальной до политико-экономической и никак эту дичь не проконтролировать (куча прецедентов не дадут соврать)
говорящая голова
и только единицы из этих "учителей" имеют какую-то ПРАКТИКУ в том, о чём они диктуют по книжке. То есть далеки от реальной практики профессионала, как говорят - Только Профессионал, может воспитать Профессионала, Мужчина - Мужчину, Женщина - Женщину... баба-бабу, ленивая задница - ленивую задницу...
чему они (НЕ ПРАКТИКИ) вообще могут научить детей, даже не влияя на основное содержимое и акценты того чего надиктовывают (учебники)? да и нужно ли это влияние (которое не проконтролировать)
современные учителя это просто ГОВОРЯЩИЕ ГОЛОВЫ, которые просто хотят зп и любят болтать (даже не умея это делать красноречиво и внятно) а то и вообще не любят говорить заставляя детей самим читать.
то есть даже не выполняют качественно то, за что им платят
не лучше ли потратить те "маленькие деньги" зарплатного фонда учителей (и других присосавшихся посредников легионы)
на хороших дикторов которые один раз, но красиво, красноречиво, артистично, надиктуют так, что детям будет понятно и приятно - и дети услышат, поймут и запомнят, причём надолго
а архаизм надиктовывания из книжки был связан с условиями тех лет
- отсутствие возможности большого количества личных книжек и/или их доступность большинству,
- отсутствие возможности доносить удалённо до каждого слушателя, без сборищ и так далее
времена молодой советской республики, когда приходилось надиктовывать единственный на пару сотен км учебник
отсюда была необходимость надиктовывания условно большим группам детей, вслух
сейчас таких ограничений/условий - НЕТ, зато есть технические, социальные и финансовые возможности каждому ученику получить книжку, а так же получить удалённый доступ к качественному диктору
что эффективнее, удобнее и качественнее В РАЗЫ
одна из причин за которую цепляются те же родители - это родительские страхи, что ребёнок дома будет один(без присмотра) - так как они с утра до вечера пашут на работе и оставлять одних детишек, для большинства родителей это не очень,
а потому цепляются родители за возможность передать ответственность за детишек кому-то (кто эту ответственность не сильно то и хочет на себя брать вне зависимости от уровня зп)
огромное количество проблем в школах с коими "учителя" и "администрация" не справляется от слова вообще - не дадут соврать.
ну а "учителя" и другие присосавшиеся посредники - понятно к чему и за что цепляются...
Что в свою очередь решается...
- показами детям хорошо записанных роликов с надиктованным материалом лекций
в тех же классах на проекторах телевизорах, с различными визуальными эффектами образами и тп
- дополнительно можно использовать нейросети/искины для слежения за внимательностью детей, громкими звуками в классе, отвлечением и тд и тп
- электронными учебниками, вместо твёрдых копий (на теме которой сидят серьезные дяди(и тёти) которые привыкли получать серьёзные бабки за выпуск/перевыпуск учебников получая бабло и от государства и от родителей школьников)
вариант просмотра лекции
и стоить это всё будет дешевле (и государству и родителям), чем то, что творится в школах сейчас
и даст в разы большую эффективность основной задачи
- ДОНЕСТИ информацию максимально эффективно и понятно
условный варианта вида электронного учебник в анти-вандальном виде
так же стоит понимать что люди (в тч маленькие люди - т.е дети) имеют разный тип мышления восприятия
- Аудиалы (те кто прежде всего и в основном - воспринимают только звук и на слух)
- Кинестетики (те кто прежде всего и в основном - воспринимают только тактильно т.е физически)
- Визуалы (те кто прежде всего и в основном - воспринимают и мыслят образами - то есть картинками)
и устоит учитывать этот момент в Учебных Материалах - предоставляя как визуальную так и аудиальную так и тактильную составляющую, вместо тупого и нудного надиктовывания
в последнее время начал формироваться "новый" вид восприятия - дигитал (цифровой)
но на самом деле это просто те, у кого развито пропорционально визуальное, кинестетическое, аудиальное одновременно + навыки поиска, хранения, обработки информации быстрее чем у других, короче те кто умеют не просто думы-думать, но и размышлять, формировать и делать выводы САМОСТОЯТЕЛЬНО, и чем больше разнообразной информации и точек зрения - тем эффективнее, объективнее и точнее Выводы...
Виды восприятия/мышления
п.с. для сравнения темы - бесполезность операторов "поддержки" которые настолько тупы, ограниченны, зашаблонированы и бессмысленны - что в конце концов их заменили роботами/искинами - т.е. результат тот же, но за меньшее деньги))) о чём я в своё время предупреждал всех этих тупых операторов.
