Ответ на пост «Разбогатеть в преподавании можно легко»1
Лайфхак из 2025. Если в посте из 2025 года хуевого качества фото или видео, включая пакеты с кокаином или вообще всего. Вас с вероятностью 200% где-то пытаются наебать
0 просмотренных постов скрыто
Разбогатеть в преподавании можно легко1
Учительница из Южной Кореи просто вела урок — а проснулась звездойОбычный день в университете. Один из студентов тайком делает фото молодой преподавательницы и выкладывает в сеть. Через пару часов снимок разлетается по корейским пабликам, а на следующий день её уже зовут в модельные агентства.Так Хёнсо Пак — доцент и кандидат наук — внезапно стала знаменитостью. Причём не из-за скандала, а просто потому что все решили: это самая красивая учительница в стране.Теперь у неё сотни тысяч подписчиков и рекламные контракты, а на лекции некоторые приходят скорее за селфи, чем за знаниями.
Показать полностью
Изучение китайского языка1
Добрый день! У меня вопрос к владеющим китайским языком и преподавателям китайского. Реально ли выучить китайский с частным преподавателем, и сколько это займет времени? Сколько уроков в неделю будет оптимально, чтобы процесс обучения не затянулся? Есть ли какие-то сложности и нюансы по сравнению с изучением английского/немецкого языков? Нужен уровень примерно B2. Я сама преподаватель английского и немецкого, очень надеюсь, что третий язык пойдет легче, так как уже есть опыт изучения и преподавания. Пробовала заниматься китайским с репетитором, но мне показалось, что процесс слишком затянулся. Препод мне почти полтора месяца ставил звуки и слоги, я совсем никакого прогресса не увидела и сдулась. Поняла, что таким темпом я овладею языком лет через 10, а хотелось бы 2-3 года интенсивных занятий. Короче, готова выслушать ваши советы и мысли. Заранее благодарю всех, кто напишет комментарии! Тема для меня очень важная, так как вынашиваю эти мысли уже несколько лет, но всё не решаюсь начать серьёзное обучение.
Хочу учиться!
Наткнулся на уроки от преподавателя физики Павла Виктора.Пока что лучшее,что я видел и слышал в плане обучения.
А есть что-то похожее из математики(алгебры),химии и биологии?
Стишок про ЧМН
Уже почти тридцать лет преподаю анатомию и физиологию человека. Одна из довольно сложных тем – черепно-мозговые нервы. Как-то набросал стишок, который может быть поможет кому-нибудь запомнить последовательность нервов. Делюсь:
Я обонял вас, зрел еще, быть может,
И нервно глазом двигал без конца.
Пусть блок тройной вас больше не тревожит.
И отведет унынье от лица.
Пред дверью как улитка след оставил.
Язык за глоткой спрятать поспешил.
Блуждал… И год судья добавил,
За то, что я под языком грешил.
Картинка, честно, не моя.
Показать полностью
Что за учебный материал? Учителя, будьте осторожны! Родители, следите за своими детьми!
Дорогие коллеги,
Наверняка многие из вас уже видели начало этого видео — оно действительно очень забавное: лёгкий юмор, неожиданные повороты, и, смеюсь даже сам, кажется, будто это просто развлечение. Но за этим смехом скрывается нечто куда более мрачное и серьёзное.
Спойлер таков: если вы преподаёте английский язык, вам недостаточно просто скачать готовый план урока или учебник и следовать им «по букве». Каждый фрагмент текста, каждая иллюстрация, каждое упражнение могут нести послания, которые противоречат нашим представлениям о здоровой и нормальной культуре. И хотя английский язык — поистине прекрасный инструмент общения, многие аспекты западной культурной среды сегодня наполнены тем, что мы не можем принимать в нашем образовательном пространстве.
Когда я жил в США в 80–90-е годы, было куда более «обычно» и привычно. Но сейчас появились явления, идеи и образы, которые в то время были просто немыслимыми. Некоторое содержание открыто пропагандирует ценности, с которыми мы категорически не согласны: от разрушения представлений о семье и нравственности до обсценного и деградирующего контента.
Поэтому я призываю вас:
1. Тщательно проверять все учебные материалы.
2. Не ограничиваться лишь титулом урока или аннотацией: читайте каждый текст, просматривайте каждую иллюстрацию, анализируйте каждый аудиофайл.
3. Обсуждать найденные «подводные камни» на педагогических советах.
4. Создавать собственные методические наработки, основанные на проверенных источниках и наших культурных ценностях.
Помните, что наша главная задача — не только научить студентов английскому, но и обезопасить их от нежелательных идеологических влияний. Будем хранителями не только языка, но и нравственных ориентиров. Только так мы сможем воспитать здоровое, уверенное в себе поколение, которое сможет по-настоящему оценить всю красоту английской речи, не впитывая чуждых нам и разрушительных идей.
Спасибо за внимание и вашу ответственность. Вместе мы сделаем нашу работу по-настоящему эффективной и созидательной!
С уважением,
Профессор Илья Дмитриевич Новиков
Показать полностью
Что за учебный материал? Учителя, будьте осторожны! Родители, следите за своими детьми!
Дорогие коллеги,
Наверняка многие из вас уже видели начало этого видео — оно действительно очень забавное: лёгкий юмор, неожиданные повороты, и, смеюсь даже сам, кажется, будто это просто развлечение. Но за этим смехом скрывается нечто куда более мрачное и серьёзное.
Спойлер таков: если вы преподаёте английский язык, вам недостаточно просто скачать готовый план урока или учебник и следовать им «по букве». Каждый фрагмент текста, каждая иллюстрация, каждое упражнение могут нести послания, которые противоречат нашим представлениям о здоровой и нормальной культуре. И хотя английский язык — поистине прекрасный инструмент общения, многие аспекты западной культурной среды сегодня наполнены тем, что мы не можем принимать в нашем образовательном пространстве.
Когда я жил в США в 80–90-е годы, было куда более «обычно» и привычно. Но сейчас появились явления, идеи и образы, которые в то время были просто немыслимыми. Некоторое содержание открыто пропагандирует ценности, с которыми мы категорически не согласны: от разрушения представлений о семье и нравственности до обсценного и деградирующего контента.
Поэтому я призываю вас:
1. Тщательно проверять все учебные материалы.
2. Не ограничиваться лишь титулом урока или аннотацией: читайте каждый текст, просматривайте каждую иллюстрацию, анализируйте каждый аудиофайл.
3. Обсуждать найденные «подводные камни» на педагогических советах.
4. Создавать собственные методические наработки, основанные на проверенных источниках и наших культурных ценностях.
Помните, что наша главная задача — не только научить студентов английскому, но и обезопасить их от нежелательных идеологических влияний. Будем хранителями не только языка, но и нравственных ориентиров. Только так мы сможем воспитать здоровое, уверенное в себе поколение, которое сможет по-настоящему оценить всю красоту английской речи, не впитывая чуждых нам и разрушительных идей.
Спасибо за внимание и вашу ответственность. Вместе мы сделаем нашу работу по-настоящему эффективной и созидательной!
С уважением,
Профессор Илья Дмитриевич Новиков
Показать полностью
Ответ Tirosin в «Учитель — 25 тысяч. Курьер — 130. Это вообще нормально?»24
имхо НОРМАЛЬНО что курьер получает больше, ибо курьер выполняет реальную работу доставляя товар от А до Б точки, максимально эффективно.
а современный "учитель" просто надиктовывает (причём коряво, нудно и невнятно) информацию из учебников и методичек, при этом внося в это всякую дичь из своих голов, от бытовой-социальной до политико-экономической и никак эту дичь не проконтролировать (куча прецедентов не дадут соврать)
говорящая голова
и только единицы из этих "учителей" имеют какую-то ПРАКТИКУ в том, о чём они диктуют по книжке. То есть далеки от реальной практики профессионала, как говорят - Только Профессионал, может воспитать Профессионала, Мужчина - Мужчину, Женщина - Женщину... баба-бабу, ленивая задница - ленивую задницу...
чему они (НЕ ПРАКТИКИ) вообще могут научить детей, даже не влияя на основное содержимое и акценты того чего надиктовывают (учебники)? да и нужно ли это влияние (которое не проконтролировать)
современные учителя это просто ГОВОРЯЩИЕ ГОЛОВЫ, которые просто хотят зп и любят болтать (даже не умея это делать красноречиво и внятно) а то и вообще не любят говорить заставляя детей самим читать.
то есть даже не выполняют качественно то, за что им платят
не лучше ли потратить те "маленькие деньги" зарплатного фонда учителей (и других присосавшихся посредников легионы)
на хороших дикторов которые один раз, но красиво, красноречиво, артистично, надиктуют так, что детям будет понятно и приятно - и дети услышат, поймут и запомнят, причём надолго
а архаизм надиктовывания из книжки был связан с условиями тех лет
- отсутствие возможности большого количества личных книжек и/или их доступность большинству,
- отсутствие возможности доносить удалённо до каждого слушателя, без сборищ и так далее
времена молодой советской республики, когда приходилось надиктовывать единственный на пару сотен км учебник
отсюда была необходимость надиктовывания условно большим группам детей, вслух
сейчас таких ограничений/условий - НЕТ, зато есть технические, социальные и финансовые возможности каждому ученику получить книжку, а так же получить удалённый доступ к качественному диктору
что эффективнее, удобнее и качественнее В РАЗЫ
одна из причин за которую цепляются те же родители - это родительские страхи, что ребёнок дома будет один(без присмотра) - так как они с утра до вечера пашут на работе и оставлять одних детишек, для большинства родителей это не очень,
а потому цепляются родители за возможность передать ответственность за детишек кому-то (кто эту ответственность не сильно то и хочет на себя брать вне зависимости от уровня зп)
огромное количество проблем в школах с коими "учителя" и "администрация" не справляется от слова вообще - не дадут соврать.
ну а "учителя" и другие присосавшиеся посредники - понятно к чему и за что цепляются...
Что в свою очередь решается...
- показами детям хорошо записанных роликов с надиктованным материалом лекций
в тех же классах на проекторах телевизорах, с различными визуальными эффектами образами и тп
- дополнительно можно использовать нейросети/искины для слежения за внимательностью детей, громкими звуками в классе, отвлечением и тд и тп
- электронными учебниками, вместо твёрдых копий (на теме которой сидят серьезные дяди(и тёти) которые привыкли получать серьёзные бабки за выпуск/перевыпуск учебников получая бабло и от государства и от родителей школьников)
вариант просмотра лекции
и стоить это всё будет дешевле (и государству и родителям), чем то, что творится в школах сейчас
и даст в разы большую эффективность основной задачи
- ДОНЕСТИ информацию максимально эффективно и понятно
условный варианта вида электронного учебник в анти-вандальном виде
так же стоит понимать что люди (в тч маленькие люди - т.е дети) имеют разный тип мышления восприятия
- Аудиалы (те кто прежде всего и в основном - воспринимают только звук и на слух)
- Кинестетики (те кто прежде всего и в основном - воспринимают только тактильно т.е физически)
- Визуалы (те кто прежде всего и в основном - воспринимают и мыслят образами - то есть картинками)
и устоит учитывать этот момент в Учебных Материалах - предоставляя как визуальную так и аудиальную так и тактильную составляющую, вместо тупого и нудного надиктовывания
в последнее время начал формироваться "новый" вид восприятия - дигитал (цифровой)
но на самом деле это просто те, у кого развито пропорционально визуальное, кинестетическое, аудиальное одновременно + навыки поиска, хранения, обработки информации быстрее чем у других, короче те кто умеют не просто думы-думать, но и размышлять, формировать и делать выводы САМОСТОЯТЕЛЬНО, и чем больше разнообразной информации и точек зрения - тем эффективнее, объективнее и точнее Выводы...
Виды восприятия/мышления
п.с. для сравнения темы - бесполезность операторов "поддержки" которые настолько тупы, ограниченны, зашаблонированы и бессмысленны - что в конце концов их заменили роботами/искинами - т.е. результат тот же, но за меньшее деньги))) о чём я в своё время предупреждал всех этих тупых операторов.
Показать полностью
5