Школьный уголок

Абсолютное большинство родителей при переходе их детей на дистанционные занятия в школе сохранили для них дополнительные занятия в виде репетиторов.

Но у меня еще в докарантинные времена был ученик. Заядлый троечник. Удалось его кое-как тянуть к четверке по алгебре и геометрии, пока занятия у нас были.

Но вот наступили летние каникулы, затем новый учебный год, практически сразу переведший школьников на удаленку.

Я написал маме этого ученика, чтобы узнать, продолжаем ли мы занятия с ним и в восьмом классе. Мне желательно знать это заранее, чтобы в расписании оставить время на старых учеников в приоритете.

На что мама отвечает:

- Ой, я думаю, что пока что не стОит.  У него на дистанционке пока всё очень хорошо, только четверки и пятерки. Поэтому отложим занятия до выхода из такого режима, если вдруг станет хуже.

ВДРУГ? Эмм... Обязательно станет. Интересно, а почему у троечника резко выросли оценки? Потому, что если учителя и не завышают оценки, то ученики, решая контрольные и выполняя дз пользуются интернетом и списывают. Ведь у учителей, наверное,  нет возможности придумать собственные задания по каким-то причинам.

И вся эта сладкая дистанционка в следующем году или очень скоро после него резко бахнет таких учеников и их наивных родителей по голове отрезвляющим экзаменом.

Но да, сейчас же у дитятки всё отлично, зачем ему занятия? Вот останется месяц до экзамена, там и наверстаем весь учебный год:)

Но вообще, я, конечно, за дистанционку. Отличный естественный отбор для раздолбаев, которым вместо учителя нужен надсмотрщик. А разумные ребята и их родители не пропадут. Проблемы не в дистанционках, а в головах родителей и учеников, которым все должны.

Источник

Старшей дочери вечером дали задание подготовить костюм, а утром праздник...

Оно обладает, разумеется, как минусами, так и плюсами, только вот то, что часто относят к минусам — на деле является издержками совершенно другой проблемы. Проблемы безответственности среди учительского персонала. Да-да, здесь опечатки нет. Учителя, если получше к ним присмотреться, не сильно-то превосходят учеников в дисциплине. Ремарка: отнюдь не все учителя такие, но и исключения не столь редки как можно полагать.

Это особенно относится к университетам. В школе той же свободы меньше. «5 минут? Успеем написать контрольную». В универе не единичны случаи, когда препод отпускает на полчаса раньше, потому что «мы уже ничего не успеем». Университетские преподы подсознательно относятся к ученикам как к равным, здесь уже «все свои». На днях препод по физике отменил практикум, но это «только между нами», сказал он.

Так если в условиях очного обучения не редки случаи дилетантства (столь приятные нам, учащимся), то что уж говорить об обучении дистанционном. Оно не просто «плохо себя показало», как любят утверждать, а… попросту не успело себя показать. Не успело, как очная, избавиться от недостатков, которые ей приписывают, за учетом отсутствия времени. От формы обучения, которая существует на постоянной основе считанные месяцы люди просят тех же стандартов, что требуют от формы обучения, принятой вот уже свыше века. Не смешно ли?

К дистанционной ф. о. еще не везде сформировалось серьезное отношение. И если частая отмена пар может привести к карьерным осложнениям у преподавателя, то на отмену «всего лишь» видео-лекции не обратят внимания: связь пропала, микрофон не работал, болею, не смог подключиться… отговорок можно придумать сотни, а администрация лишь всплеснет руками: «Ну нет так нет». Систематическая безалаберность со стороны преподавателей легко заражает и учащихся: «Сегодня одна пара? По физ-ре? И ради этого сегодня вставать? хрррр».

Вывод: говорить как о минусах, так и о плюсах дистанционной формы обучения можно лишь с поправкой на «она существует недолго». Довольно странно, давать утвердительный ответ на вопрос: «Удобна ли такая форма обучения?», если учесть, что к систематическому ее применению мы пришли всего пару месяцев назад. Гораздо труднее, на мой взгляд, дается «смешанная форма», кратко о которой: лекции онлайн, на практикумы ездить. О том, почему это ни рыба ни мясо расскажу как-нибудь в другой раз.

Возможно, завтра.

По мотивам поста К чему приводят правила. Записки карьериста ч.2
мне вспомнилась история, произошедшая со мной в первом классе во второй половине 80х.
После уроков я и многие одноклассники, а также ученики из других параллельных классов оставались в продленке, где мы делали уроки, играли и развлекались до вечера - думаю, что каждый через это прошел.
Классная дама особо на нас не наседала, если сделал домашку, то можно заниматься своими делами, а она занималась своими.
Вцелом было интересно, но пытливый детский ум в союзе с шилом в пятой точке
все время искали приключений.

Одной из дополнительных нагрузок на классную руководительницу была выдача зарплаты учителям. И если сейчас мы зп получаем на пластиковую карту с электронным уведомлением на телефон о состоянии счета, то в доисторическую эпоху жалование выдавалось бумагой и металлом с регистрацией акта приема-передачи в журнале и подписью участников.
В небольших организациях выдача зарплаты осуществлялась одним из членов коллектива, получавшим в конторе денежные знаки и выдававшим их по месту работы.
Как вы наверное уже догадались, наша классная дама отвечала как раз за выдачу. Для этого у неё был модный тогда дипломат. Существенная деталь моего рассказа.

Примерно такой

Классная, а ее звали Вера Федоровна, получив деньги, убедившись в том, что в классе порядок: малыши-карандаши тихонько занимаются домашкой, вышла предупредить коллег о выдаче получки (мобильных телефонов то не было). Я к этому моменту все палочки-кружочки нарисовал и нуждался в каком-то интересном занятии, я хотел созорничать и искал с чего начать.

А тем временем на столе остался лежать дипломат. Черный, на замках дипломат. Такой только у меня и у Майкла Джексона, у директора завода и телемастера, т.е. у самых уважаемых людей города. Содержимое дипломата меня нисколько не интересовало, но вот сам объект....
Интересно как он на ошупь?
А какие у него ручки, твердые или мягкие?
А какой он по весу?
Как щелкают замки?
Как же я буду выглядеть если буду ходить по школе не с ранцем, а с дипломатом?

Вы когда-нибудь видели как кот выцеливает добычу: сосредотачивается на ней, все внимание толькотна ней и на мягких лапах крадется на расстояние прыжка- вот так, наверное, я выглядел.

За такими размышлениями я сам не заметил как очутился в пустом корридоре (шел урок у второй смены) с дипломатом и принялся с важным видом расхаживать по этажу, наслаждаясь собой и ясным денечком. День был осенний, тёплый, бабье лето- как сейчас помню, солнце заливало своим светом корридоры школы сквозь огромные панорамные стекла.

В это время учитель вернулась.
Представьте ее панику и ужас когда она обнаружила пропажу чемодана с деньгами. Личная материальная ответственность перед парой десятков людей (или больше) - это вам не техподдержка Сбера- это серъезно, тут одним Упс не отделаешься. Главное, что окружающие дети не заметили пропажу и виновника (пфф тоже мне будущие разведчики), все переглядывались, пожимали плечами, но ничего не могли толком сказать, а учительнице уже маячил инфаркт микарда.

Ни о чем этом я не подозревал и нагулявшись, уверенный в собственной неотразимости, возвращался в класс.
Со словами: "Я директор!" открываю дверь и вхожу в кабинет весь в белом.
Эффект был как если бы Остап Бендер вошел к Грицацуевой или на заседание союза Меча и орала. Дамы охнули и опали, как озимые, хватаясь за сердце, мужчины оставлись немы.
Нет, я конечно рассчитывал на эффект, но не до такой же степени...
Не помню, чтобы меня наказали за это, но Вера Федоровна впоследствии называла меня директором: "Товарищ директор, сядь на место, закрой рот и отвечай на задание".

Об этой истории она мне напомнила недавно, когда мы встретились на похоронах другого замечательного человека и педагога.

Спасибо вам, дорогие учителя, за то что вы были в моей жизни