С таким вопросом обратилась к нам однажды читательница. С удовольствием отвечаем!

Ребёнку в три-четыре года читать надо не что, а как. От вашего вдохновения, от вашей готовности превратить чтение в увлекательную игру зависит больше половины успеха. Талантливые книги для малышей часто написаны как "заготовки", "сценарии", "подстрочники" для нашего, родительского, творчества. Ну, например...

Людмила Петрушевская. "Дай капустки!"

Сюжет прост: зайчик сидел у окна и ел капустку, мимо шёл козел и попросил у него капустки. Зайчик дал. Козел съел и говорит: "Какая вкусная капустка! Дай ещё". А потом ещё. И ещё. Зайчик видит – скоро им с мамой капустки не останется, и дал козлу бумажку. Козел съел и говорит: "Какая вкусная капустка! Дай ещё". Зайчик даёт ему тряпку, газету и наконец – скатерть... "Козёл ел, ел, потом понёс домой, там ели козловы детки и старый козлов дедушка". Если читать эту незатейливую историю с выражением, ребёнок обязательно попросит "давай ещё" – чтобы снова насладиться вашим голосом и смешной ситуацией. Придумывайте вместе с ребёнком, что ещё мог предложить ненасытному козлу зайчик, и хохочите!

Второе условие – иллюстрации. 85 процентов информации ребёнок получает через глаза, а не через уши. Хороший вкус воспитывают прежде всего иллюстрации. Для чего он нужен, этот "хороший вкус"? А им будут продиктованы поступки (и не-поступки) вашего ребёнка потом, когда он повзрослеет. Типа, все побежали делать какую-нибудь глупость, а он не побежал. От хорошего вкуса зависит его будущая система ценностей. На хороший вкус будет нанизываться его судьба.

Большинство современных книг для малышей, увы, иллюстрируются ужасно. Да, "дружелюбно", да, ярко, но совершенно безвскусно, аляповато, бесстильно. Поэтому, например, мы в "Лучике" отдаём предпочтение книгам советских лет издания или репринтам.

Но бывают исключения! "Тихая сказка" Маршака в прежние времена иллюстрировалась слишком натуралистично: ежи там – это просто ежи, а волки – просто волки, это неинтересно. Я для своих детей выбрал современное издание, которое вы здесь видите.

В начале стихотворения, на словах

...Серый ёж был очень тих

И ежиха тоже.

И ребёнок был у них –

Очень тихий ёжик, –

я старался вложить в две последние строчки всю свою нежность, глазами и жестами показывая – как ты!.. Это про тебя! Это как наша семья! А потом старался голосом изображать: уютность ежиной прогулки ("вдоль глухих осенних троп ходят тихо: топ-топ-топ"), таинственность спящего леса, нарастающую угрозу, тревогу ежей... Потом – битва! Волки отступают! Победа? Как бы не так – помните, в классических боевиках поверженный в финальной битве злодей всегда в самый неожиданный момент оживает?!

Шепчут ежику ежи:

– Ты не двигайся, лежи.

Мы волкам не верим.

Да и ты не верь им!

(Очень грамотная композиция. Маршак – то вам не...) Ну и самое наше любимое место: озвучивание кряхтящим голосом волка, который заслышав охотника с собакой говорит: "Что-то мне не можется, мне бы тоже съёжиться". (Кстати, не забываем при этом показать ребёнку жестами, как съёживаются.)

Разумеется, это не единственное стихотворение Маршака (и Чуковского, и Агнии Барто), которое мы рекомендуем. Читать все! А на этом остановились, потому что оно не в первом ряду известных.

Андрей Сметанин. "С чего начинается ссора".

Сборник коротеньких стишков из детсадовской жизни, прекрасно развивает чувство юмора (а юмор – это "быстрое мышление"). Тоже можно поиграть:

За обедом Гусев Петя

С аппетитом ел спагетти.

У Егорки-крепыша

Изо рта торчит лапша.

А Сорокина Илона

Уплетает макароны...

Как зовут друзей и недругов (куда без них) вашего ребёнка? Попробуйте вместе придумать, что бы такое могли есть они! В рифму, не в рифму – это уж как пойдёт, игра сама подскажет свои правила.

Маяковский оказал нам неоценимую услугу написав "Что такое хорошо, и что такое плохо". Что бы мы делали, если бы у нас не было этого великого пособия?

"Чем пахнут ремёсла" Джанни Родари – тоже наш культурный код, без него тоже – нельзя. Мы даже в "Лучике" как-то раз публиковали это стихотворение, хотя "Лучик" и не для четырёхлеток...

Рассказы Николая Носова. (Только не про Мишку и Колю, эти для детей постарше.) Это целая вселенная, у вашего ребёнка она должна быть обязательно!

Простенькие поучительные рассказы Льва Толстого, Ушинского и Осеевой – тоже обязательно должны быть "пройдены", без них – как без "Репки", "Колобка" и "Курочки Рябы". (Кстати, рекомендовать читать сказки, наверное, необходимости нет, правда?) Подумайте вместе с ребёнком, а какие ещё "волшебные слова" бывают?

Валентина Путилина, "Приключения Дук-Ду". (С иллюстрациями Виктора Пивоварова, умоляем!) Это может оказаться первым в жизни вашего ребёнка серьёзным романом. Просто удивительно, как на шестидесяти страницах вместилось столько всего: завораживающе уютного быта, психологии, конфликтов, характеров, приключений! Перемен... В этой книге происходит очень важная вещь, которой остро не хватает в нынешней сериальной, комиксовой, блоговой культуре: герой меняется.

Почему это важно? Потому что литература существует на для того, чтобы занять, развлечь, отвлечь, утешить, убить время. Для этого тоже – но это не главное. А главное – литература существует для того, чтобы научить. Чтобы показать, что делать. Как жить. Чтобы изменять жизнь к лучшему. А чтобы изменялась жизнь, и люди должны уметь меняться.

Сказки в картинках Сутеева, их великое множество. Если ещё не все прочитали в два года, продолжайте читать в три! А в четыре можно подключать "Петсона и Финудса" – эти истории тоже сочинены и нарисованы художником. Текст (перевод) слегка хромает, будьте начеку, импровизируйте. Зато картинки великолепны! (По ним можно рассказывать историю, добавляя что-то от себя, а не просто читать.)

Ещё из зарубежного добавим сказки Киплинга (снова обращаем внимание – надо выбирать хорошие иллюстрации! Пусть даже современные вам "больше нравятся" – постарайтесь перебороть себя.)

Одна книга осталась... У Бориса Житкова много рассказов, в том числе и "на наш возраст", но книга под названием "Что я видел" стоит особняком. Трудно определить её жанр. "Путевые очерки?" Это книга о том, как маленький ребёнок, отправляясь с родителями в длительное путешествие, познаёт мир. Что в мире есть, что бывает? Какие вещи, явления, люди, животные... Что для чего? Как выглядит? Очень жаль, что о нашем времени нет такой книги. ("Что я видел" написана в тридцатые годы.)

А зачем она современным детям? Ну, историю же они будут учить. Мы в "Лучике" регулярно уделяем этому внимание. Показываем нашим читателям керосинку, счёты, кассу для продажи автобусных билетов... Внимание и интерес к миру старых вещей, умение ценить и уважать прошлое – это важный компонент культуры.

Книга редкая, потому что "годятся" только переиздания 30-50-х годов, проиллюстрированные с документальной точностью художницей Еленой Васильевной Сафоновой.

А на какие книги для трёх-четырёхлетних детей посоветовали бы обратить внимание вы?

Журнал «Лучик» можно приобрести на Wildberries и в «Озоне».