Magnituda

Свезло мне на днях классически подскользнуться и упасть на обледенелой дороге. Ну не сказать, чтоб прям жутко больно, но я полежала проматерилась минут пять, а потом села за руль ехать дальше. Спина как-то прибаливала, и по настоянию родных я поехала не домой, а в травму, благо не далеко.

А в травме таких упавших вагон и маленькая тележка, что характерно - никому гипс не надо, все хотят убедиться, что "ничего ужасного". Ну перелом же не ужасно, а нога в общем и не болит, зачем гипс - отлежусь пару дней, оно и пройдет. И я такая - сделайте снимочек спины, что-то побаливает, а рука опухла почему - не знаю, пройдет. В итоге перелом руки оказался, но не больно почему-то, зачем гипс вообще - не болит же, да и мешать будет.

При мне же заставляли делать гипс на руку бодрой бабусе, мужику в спецформе. И к одному товарищу вызвали скорую, которая ласково уговаривала его ехать в больничку, потому что сильное сотрясение, но он, конечно же отговаривался "да я сегодня отосплюсь, возьму выходной и все будет в ажуре". Врач на рентгене рассказала про мужчину, который пришел сам!!! на ноге под углом 90 градусов вбок и не чуял никакой боли, просил перевязать и отпустить.

И только дома, часа через четыре меня проняло - трясет так, что в руки ничего не взять, не слезы, а вой какой-то, и боль приступила адская, что к руке, что к спине. Родные даже хотели вызвать скорую (по-моему вроде психиатрическую, настолько им было страшно). И только тогда я поняла что такое посттравматический шок. И как люди приходят сами со сломанными ногами, приезжают за рулем со сломанными руками (как я) и при этом у них все хорошо, ничего не болит, а гипс накладывают чуть ли не силой. И большое спасибо тем врачам из травмы, которые уговаривают, заставляют, объясняют. Лично мне доктор прочитал лекцию с картинками "Почему необходимо накладывать гипс при переломах", иначе я бы и пошла себе с ощущением полного здоровья домой. И бабка после меня в очереди решилась на гипс тоже только после того, как я ей в красках пересказала лекцию доктора.

Пост к чему, если вдруг с вами нидайбоже такое приключилось, слушайте врача, делайте гипс и прочие ктмрт, если говорят, что надо. Потому что оказывается посттравматический шок - это не шутки, кажется, что ничего не случилось, все нормально, следуем плану. Но на самом деле - нет.

До сих пор думаю, как я еще смогла потом переться в пункты забирать заказ интернет-магазина, за продуктами, это ж просто трындец в каком состоянии я все это делала, и за руль, наверно, таких людей пускать нельзя.

Очень жаль, что наше совковое детство приучило нас к тому, что на травмы обращать внимание не стоит, "подорожник" и промывка холодной водой - это все, что нужно для излечения, но в реальности все не так.

Берегите себя! пруф есть, рука моя :) снимок из бесплатной травмы не отдают.

По следам криповых историй с реддита решила и я опубликовать свою совсем не страшную, но удивительную историю. Сразу скажу,  я с интересом почитаю комментарии, логически объясняющие факты произошедших событий, поскольку в глубине души уверена, что у этой истории конечно же есть нормальное адекватное объяснение. Но мне все-таки приятно думать, что объяснение её лежит в мистическом ключе, параллельных мирах и расщеплении пространства, поскольку я фанат научной фантастики ))

Дело происходило около 15 лет назад. Я и еще две мои подруги с толпой детей отправились отдыхать на Сицилию, рейс производился тогда еще славной и устойчивой Ал Италия с пересадкой в Риме. Стыковка рейсов  составляла примерно 2 часа, багаж мы получать не должны были, так что рассчитывали, что спокойненько выйдем, попьем кофе в аэропорту и сядем на другой самолет.

Началось все как-то не очень, поскольку рассадили в первый самолет нас по разным концам. Одну подругу в голове самолета, другую в хвост, а меня в серединку (может и наоборот, но это не принципиально). После того, как самолет приземлился в Риме, все пассажиры естественно повскакивали со своих мест, заблокировали выходы, дети (и наши, и чужие) стали орать, поэтому мы еще во время полета договорились, что встретимся уже в аэропорту или в автобусе с самолета.

Далее я помню, что иду с дочкой по трубе (выход из самолета сразу в аэропорт), потом у меня случилось какое-то помутнение, вот реально не помню что происходило, но следующий кадр у меня в голове - улицы Рима. Я от страха, что потеряю своих, бегом побежала обратно в аэропорт и стала искать стойку регистрации на наш сицилийский рейс. Славчикус богус, что мои билеты были у меня на руках, потому что своих подруг с детьми я в очереди не увидела. И телефоны их тоже не отвечали...

Надо хорошо представить какая паника меня обуяла, потому что это была первая или вторая моя поездка заграницу, никаких языков кроме французского я в то время еще не знала, главным организатором была у нас девушка, которая работала в иностранной фирме и свободно ориентировалась во всяких сайтах типа айрбиэнби и умела покупать билеты по интернету (я же была тогда вообще полным лохом в этом вопросе). Утешила я себя тем, что девчонки уже прошли регистрацию и пошли в самолет, хотя вроде бы как они могли так быстро? В итоге зарегистрировалась на рейс, попила кофе, как и собиралась, и пошла на посадку.

Далее мой ужас усугубился тем, что девчонок в самолете так и не оказалось, а паника достигла апогея, когда я обнаружила себя с маленьким ребенком и огромным чемоданом в 3 ночи одним единственным посетителем аэропорта Палермо.

Кроме меня на весь аэропорт был еще один живой человек - полицейский. Когда я что-то ему пыталась втереть на дурном английском он очень живо откликнулся в стиле "Я сейчас же помогу вам, синьора!" и куда-то умотал. Мои надежды на его помощь рухнули, когда он вернулся с двумя порциями мороженого, вручил мне и "бамбини" и исчез. Тому как я оказалась в коттедже можно посвятить отдельный рассказ, но суть такова - я приехала, в огромный двухэтажный дом, заняла в нем лучшую комнату с видом на море, а моих подруг так и не было...

Следующим днем я получила от них первую смс, а вечером они приехали на арендованном авто из Каттании (с другого конца острова).

Теперь рассказ девчонок: они вышли из самолета по трапу и долго рулили на автобусе по летному полю, потом они пытались найти меня в толпе на таможне, но не нашли, пройдя таможню, они обнаружили, что на стыковочный рейс опоздали!!! как такое могло произойти никто не понял, но факт. Посадили их в итоге на какой-то рейс в Каттанию, да еще и потеряли багаж. По их словам они все это время мне беспрерывно звонили, но мой телефон был недоступен.

В чем в итоге я считаю мистика - может ли быть такое, что пассажиры из одного выхода самолета выходят в гибкую трубу, а из других выходов по трапу? из трубы ведь сразу в  аэропорт попадаешь, а после трапа еще садишься на автобус и едешь через все летное поле.

Второе - как я могла миновать таможню? печати в паспорте о прибытии у меня не было совсем, но надо сказать, что и проблем с этим вообще не возникло, сицилийцы на выходе мне просто поставили сразу две печати.

Третье - как могло произойти, что я успела и пошататься по аэропорту, и попить кофе, и спокойно попасть в самолет, а девчонки сильно опоздали на рейс. По факту, когда они вышли с паспортного контроля, самолет уже взлетел.

Четвертое -  телефоны. Подруги сказали, что телефоны они сразу включили после приземления и пытались вызвонить меня, но мой телефон был недоступен. С моей же стороны было все ровно наоборот. Исходя из позиции мистики по моим предположениям, когда я им звонила, они еще не приземлились, а когда они мне звонили, я уже была в полете на Сицилию.

Вот такой вот совсем не криповый рассказ, но если бы в моей жизни еще не было случаев расщепления времени и пространства, я бы отнесла его к причудливым выходкам мозга, но некоторые другие интересные события все-таки дают мне надежду, что это было именно оно :) 

Сильно прошу не критиковать,  дорогие пикабутяне )) Пруфов предоставить не могу кроме этого маленького фото нашего милого коттеджика

Увидела этот пост "Сколько тебе лет?" - Сколько тебе лет? и решила свое опубликовать. Недавно нашла среди стареньких фотографий. Это мой диск, на котором я писала обучающую программу для школы в 10-11 классах на уроках информатики. Программа была на бейсике, там была создана анимация о подводной лодке, которая перемещается в воде и на неё действуют различные физические силы (обучалка по физике). Даже помнится какую-то сумму за это заплатили :)

Может, кто подскажет, как сейчас вытянуть информацию с этой дискеты?

Я понимаю, что с перфолентами в сравнение не идет, но даже по сравнению с 3,5' все-таки раритет! Кто угадает какой год - тот молодец :)

"Министерство просвещения России направило в российские субъекты примерное положение о нормах профессиональной этики для педагогических работников.

Примерное положение, отметили в министерстве, уточняет устаревший кодекс и содержит детализированное описание этических норм для педагогов, а также закрепляет их право на справедливое урегулирование конфликтных ситуаций, возникших по факту нарушения норм профессиональной этики.

Основные нормы изложены в восьми подпунктах: это, в частности, уважение чести и достоинства учащихся, проявление вежливости, внимательности, доброжелательности, терпимость к обычаям и традициям, отсутствие дискриминации по различным признакам.

Отдельным подпунктом педагогам рекомендуют воздерживаться от размещения в интернете информации, причиняющей вред здоровью и развитию детей"

Хочется прокомментировать. ХОТЬ КТО НИБУДЬ из учителей за последние годы размещал в интернете информацию "причиняющую вред здоровью и развитию детей"? А сколько известно случаев (я имею ввиду не из нашего, пикабушного детства 80-90-х, а нынешних времен) когда учителя откровенно унижают честь и достоинство учеников, дискриминируют их по различным признакам (в противовес тому как ученики унижают учителей)? Откуда такая острая необходимость именно в этом документе?

В этом учебном году школы жалуются на особо острую нехватку кадров, в нашей школе не хватает четырех учителей, и эта ситуация тянется уже второй год. На сайтах вакансий я вижу 103 объявления по запросу "учитель математики" в своем городе. И в процессе общения с коллегами и от себя лично могу сказать такую вещь: зарплата, конечно, низкая. Но многие хорошие педагоги продолжали бы и дальше работать даже за эту зарплату, если бы не эти возрастающие как снежный ком маразмы и унижения со стороны властей.

И еще вопрос - сколько еще всего должно сделать министерство образования, чтобы учителя хотя бы одной школы взялись, как нижнетагильские врачи и уволились разом? Давайте пофантазируем что еще готовы выдержать (как в том анекдоте - а вы плату за вход введите)

Предвидя тонны минусов сразу скажу - я бы уволилась, если бы видела, что хотя бы некоторая часть моих коллег меня поддержат. Но один в поле не воин, к сожалению

Итак, мне уже далеко за сорок, а учителем я работаю всего 3. Почему и как я решила им стать, это отдельная тема, но если вкратце образования у меня два - техническое и психологическое, а репетиторствую гораздо дольше, в основном готовлю к ЕГЭ, поэтому обо всех нюансах имею глубокое представление. В принципе в школу я пошла поработать, чтобы понять - что там такое делают с детьми, что они становятся такими дубовыми к 10 классу.

У меня в процессе работы постоянно появляются вопросы, но задать их некому, поэтому просто выплесну сюда, вдруг, кто посоветует что толковое.

Вопрос номер 1. Учебники - не могу сказать, что плохие - но катастрофически не хватает примеров для отработки навыков. Более того, половины тем, которых потом требуются для подготовки к ЕГЭ просто нет!

Есть много прекрасных интернет-ресурсов и дополнительных пособий, которыми я пользуюсь. НО встречаются недовольные родители - А) "мы не можем покупать пособия" - окей, всем распечатываю, причем индивидуально с ранжированием по степени подготовки. Б) "мы запрещаем ребенку пользоваться компьютером - глазки портятся" - ну тоже ладно, распечатываю индивидуально или просто не делают задания в интернете. В) "задавайте домашки только по учебнику, ваши другие задания слишком сложные" - ну блин, вот на это я уже не знаю что ответить, есть мысль конкретному ученику задавать только по учебнику, а остальным как считаю нужным, но ведь родители не успокоятся - будут требовать чтобы и другие ученики решали только по учебнику - читай оставались тупыми.

Может, кто скажет - есть ли какие-нибудь железобетонные отмазки для таких родителей, что в процессе своей работы я могу пользоваться дополнительными пособиями и задавать домашние задания по ним на вполне законных основаниях?

Ну и просто порассуждать - что такое в головах у родителей, которые переживают, что их дети решают слишком сложные задания - причем нормально решают, справляются? Вот честное слово, все в школе терпимо, все могу попытаться понять - но родители это просто какой-то адище.

Не мое, увидела в виде комментария, грех было не поделиться.

Что должна школа?

Заниматься ГТО, проводить эвакуацию, подготовкой к конкурсам, олимпиадам, проверять на наркотики, бесплатно раздавать учебники, рабочие тетради, электронные пропуска, питание, ручки, листочки, каждому родителю объяснять в ватсапе домашнее задание, не дышать на экзаменах ЕГЭ и ОГЭ, оставаться с отстающими после уроков, обходить дома, заполнять электронные журналы, в которые родителям лень заглянуть ("Всё равно Мариванна позвонит и всё расскажет"), дежурить с классом, писать и исполнять социальные проекты, делать за детей исследовательские проекты, писать бесконечные эссе и делать многочисленные поделки на всевозможные конкурсы, проводимые пожарными организациями и почтами России, писать характеристики на учеников, родители которых попали в ДТП и описывать, какую работу вы провели с ними (фигня, что узнали вы об этом вчера из письма от ГАИ, а отчитаться нужно сегодня), аттестоваться раз в 5 лет с подниманием и представлением всех заслуг, тестироваться каждый месяц то на знание предмета, то на знание ИКТ, то на знание документов об образовании, то на знание психологии и педагогики (задолбал Экспертный совет по информатизации, присылающий свои тесты, члены которого даже грамотно писать не умеют, но Всероссийские тестирования проводят с завидной регулярностью), вытирать сопли детям, застёгивать штаны младшеклассникам, следить за потреянными вещами, разыскивать мобильники и планшеты, оставленные ревущими учениками неизвестно где, успокаивать нервных родителей, не могущих решить, в какой ресторан вести выпускников, учить детей читать и осмысливать, здороваться и говорить спасибо, писать рабочие программы, которые уже 5 лет учёные никак не напишут, вывозить за свой счёт учеников на соревнования, конкурсы,выставки, распечатывать карточки за свой счёт, отчитываться перед родителями, расшаркиваясь ножкой, почему ребёнок ел не горячее и где у него варежки ,спортивная форма.

А, да, забыли реалии сегодняшнего времени! В течение 40-45 минут научить на уроке новому класс из 29 учеников, в котором один плохо видит (индивидуальный подход), второй плохо слышит (стой около него), третий аутист и бьётся головой о стенку (протяни руку, чтоб не ушибся), но к концу урока выдай результат!

И про УУД не забудь!