Live - жить. Дословно это правильно. В данном случае имеется в виду Прямой эфир, трансляция. Живой эфир. Можно сократить до "Эфир", если не хватает поля в ПО. Лайв - слишком жаргонно.

Clarify - Объяснить. Объяснить переводчику, что речь идёт о визуальных эффектах и фильтрах, которые накладываются на изображение. В данном случае лучше всего подходит "Чистый", потому что дальше идет "Прозрачный".

Tipsy - Подвыпивший. Прекрано передаёт смысл фильтра. Но не очень корректно воспринимается. оставляем "Уставший".

Body Slim - Тело тонкое. Как и понимание смысла переводчиком. Речь опять про визуальные эффекты обработки видео в реальном времени. Худое тело, а кто такое не хочет?

Шедевр.

WED - обвенчались. В среду, в баре, кружка и переводчик. Ржал тут. А если увидеть такое в программе, в расписании записи видеофайлов, будет не до смеха.

И последнее.

Caller - режим звонка. Полное непонимание контекста и применяемых технологий. В протоколе SRT есть Caller и Listener. Переводить такие термины нельзя, это профессиональный жаргон в мультимедиа-среде. Еще есть режим Rendezvous, как бы его перевели - не знаю.

Вывод.

Отдавайте работу специализированным переводчикам, редакторам и корректорам. После этого отдайте на проверку еще раз, 1% ошибок пролезает всегда. Если переводчик не знает специфики текста, последствия будут серьезные, от смеха пользователя про "обвенчались", до разрыва контракта с партнерами по бизнесу. Если у производителя такой подход к переводам, к остальному в бизнесе возможно тоже.

Проверяйте за переводчиком! И еще раз.

• Привлекает ли начало главы внимание читателя?

• Есть ли четкое, непосредственное ощущение обстановки, персонажа или конфликта?

• Предоставляете ли вы достаточно подробного описания, чтобы читатель мог «заземлиться» в сцене?

2. Основной текст

• Разворачиваются ли события или аргументы в логической, связной последовательности?

• Плавно ли каждый абзац или раздел переходит в следующий?

3. Заключение

• Заканчивается ли глава ощущением развязки, интригой или четким переходом к следующей главе?

• Достаточно ли у читателя оснований для продолжения чтения?

Развитие персонажа

1. Введение персонажа

   • Как представлены новые персонажи? Является ли их описание ярким и запоминающимся?

   • Ясно ли во вступлении обозначена цель или значимость каждого персонажа?

2. Арки персонажей

   • Каким образом, если таковые имеются, существующие персонажи развиваются или меняются в этой главе?

   • Соответствуют ли их действия и решения их устоявшимся чертам характера и мотивам?

   • Появляются ли новые мотивы или конфликты, которые углубляют их личности?

3. Диалог

   • Имеет ли каждый персонаж свой собственный голос, соответствующий его личности и происхождению?

   • Продвигает ли диалог сюжет вперед или раскрывает важную информацию о персонаже?

   • Является ли диалог лаконичным и достоверным, избегает ли он ненужных наполнителей или пустых описаний?

Сеттинг и Миростроительство

1. Сеттинг

   • Являются ли описания окружающей среды яркими и чувственными, помогающими читателю визуализировать сцену?

   • Соответствуют ли эти описания настроению, тону или темам истории, не затмевая при этом персонажей и сюжет?

2. Контекст

   • Как обстановка влияет на события главы?

   • Существуют ли уникальные культурные или исторические детали, которые улучшают повествование или формируют поведение персонажей?

Темп и Напряжение

1. Темп

• Выдерживается ли темп главы, соответствующий ее содержанию (сцены действия или моменты размышления)?

• Есть ли четкие подъемы и спады напряжения, которые удерживают внимание читателя, не перегружая его?

  2. Напряжение

• Как создается или поддерживается напряжение — посредством конфликта, секретов или вопросов без ответов?

• Устраняет ли эта глава какие-либо противоречия или вводит новые источники?

Тропы

1. Идентификация

   • Какие распространенные тропы (например, избранный, несчастные влюбленные, фигура наставника) появляются в этой главе?

   • Используются ли эти приемы намеренно, чтобы оправдать ожидания читателей или чтобы поиграть с условностями?

2. Подрывная деятельность

   • Используете ли вы какие-либо из этих приемов неожиданным образом?

   • Как можно усовершенствовать или изменить эти приемы, чтобы добавить новизны и глубины?

Клише

1. Идентификация

   • Присутствуют ли в тексте какие-либо избитые фразы, сюжетные приемы или типы персонажей?

   • Не кажутся ли вам некоторые описания или конфликты слишком знакомыми или предсказуемыми?

2. Оценка

   • Снижают ли эти клише оригинальность или воздействие главы?

   • Можете ли вы заменить или пересмотреть их, чтобы сохранить свежесть и увлекательность повествования?

Двигатели и мотивации основного персонажа

1. Основная Мотивация

   • Чего больше всего хочет каждый из главных героев на этом этапе истории?

   • Ясно ли эти мотивы выражены в действиях, диалогах или внутреннем монологе?

2. Размышления в главе

   • Каким образом события этой главы бросают вызов целям и желаниям персонажей или усиливают их?

   • Существует ли четкая связь между личными интересами персонажей и центральным конфликтом главы?

3. Рост и Последствия

   • Показана ли в главе какая-либо эволюция мотивов, движущих персонажами (например, смена приоритетов или откровения)?

   • Как мотивы персонажей влияют на их решения и исход главы?

Источник на реддите