По мнению экспертов это:
Взято тут
У меня только рюкзак с анатомической спинкой. Хороший. Обошелся в 5000 рублей.
Название и ссылки не дам, чтоб не сочли рекламой.
По моим скромным подсчётам и с учетом, того что на школьные товары сейчас ожидаемо цены повышаются, обойдётся мне всё примерно тысяч в 50.
Сколько у вас, по вашим подсчетам уйдёт на это если вы ребенка в школу собираете?
В пределах школы, чем старше выглядит для детей учитель - мужчина, тем лучше. В этом одни плюсы: они никогда не посягнут на личные границы, не придется лишний раз мотать нервы. Легче нарушителей дисциплины поставить на место. Коллеги не заподозрят в тайном панибратстве, а то и того хуже (в хорошем смысле).. Малолетки не будут заглядываться и никаких проблем не будет с родителями. Дети дома часто рассказывают, какой у них старый учитель. Для учителя этот образ - самое то. Не у всех мужчин, работающих в школе, такой образ. Другое дело, если учителю скоро полтинник, а он выглядит на 25. Вот это будет трешовый ад со всех сторон и придется уходить. Хабалки училки - другая тема. Но и они по развитию от детей недалеко ушли. Не стоит этому удивляться, и тем более переживать.
Я плохо определяю возраст до сих пор. Но любимый случай произошел, когда мне было лет 10.
У нас в деревне тогда было 2 участковых: матерый старый волк и молодой волчара, приехавший стажироваться или типо того. Родители тогда гадали, собрался ли старый на пенсию или просто обучение проводит. Он был хороший и как человек, и как служитель порядка. Переживали, на кого он нас оставит.
Поэтому, когда я сказала, что к нам в школу приходил дядя-милиционер, у меня спросили какой именно. А я за свою короткую жизнь встречалась с ним может быть раза 2 и лица не помнила. И не к нам он вообще приходил, просто в коридоре встретила.
Родители уточняют: "молодой или пожилой?". Я вспоминаю, что у него была заметная седина на висках и тут же уверенно отвечаю "пожилой".
А потом что-то заставило меня задуматься. Кроме седины и разговоров про уход на пенсию не было у этого человека никаких признаков старости в моем детском понимании. Это был крепкий мужчина с военной выправкой, широкими плечами и суровым лицом. Поэтому, чуть подумав, я добавила: "Лет 25-30"
Стоит ли говорить, что фраза "пожилой, лет 25" приклеилась ко мне на ближайшие 10 лет.
Тружусь потихоньку в школе.
Сегодня завязался такой разговор с первоклассницами:
(далее первоклассница - "П." ; я - "Я")
П. : А сколько вам лет?
Я : А сколько дадите?
П. : Ну скажииите сааами...
(Тут к диалогу присоединяется ещё одна первоклашка)
П.2 : Шестьдесят! 😃
Я : Шестьдесят? 😳
П.2 : Да! 😄
Я: Хм... Сколько вашим бабушкам и дедушкам лет?
П.2 : Моей бабушке почти шестьдесят.
Я: И что я похож на вашу бабушку? 😏
П.2 : Да! 😆
(Все весело смеются.)
Нормальные люди делают так: сначала решают вопрос с жильем, затем – ищут (и находят) работу... И пикабутяне, читавшие мои предыдущие посты, уже, наверное, поняли, что в категорию нормальных, если идти по указанному шаблону, наша семья не попадает. Сначала мы нашли участок на окраине вселенной в глухой деревушке, после чего работа настигла меня и дала под дых, в 10 км от нее (фото, пояснения к ним и более полное повествование – в предыдущих постах), превратив из безработного «почти филолога» в трудоустроенную учительницу сельской школы, а шестилетнего нашего сына – первоклассником, после чего мы начали с бодростью резвых кабанчиков и с периодичностью через день мотаться из города в село и обратно.
Фрагмент нашей (теперь уже) деревни
Решила немного скорректировать свое повествование сообщением о том, как мы докатились до жизни такой, взяв за основу вопросы читателей, кои были заданы под предыдущими постами. Мне подумалось, что наваять отдельный пост оптом будет правильнее, нежели отвечать каждому в розницу.
Итак…
Где происходит основное действие романа?
Чувашская Республика, Аликовский район. Именно там находится школа, в которую мы ездим из Чебоксар – столицы региона. Там же находится та деревня, в которой имеем купленный за бесценок участок.
Как прошла адаптация для сына, который был вынужден пойти в школу вместе с мамой? Может, городская школа для городского мальчика была бы лучше?
Здесь могло быть фото городской школы, но решила поставить фото дороги к деревенской школе. Многие километры путь выглядит вот так. Кому-то кажется тоскливым, на меня же действует умиротворяюще
Две четверти подряд ходили на учебу через день, а не с понедельника по пятницу и это, как мне думается, позволило не накалить обстановку в классе, потому что… самым сложным для педагога оказался именно он, избалованный поздний городской ребенок! Именно он мог внести в маленький коллектив дружелюбных сельских первоклашек, уже хорошо знакомых друг с другом еще задолго до начала учебной эпохи (помним ведь, да? – все друг другу либо родственники, либо земляки, либо ходили в один садик) свои порядки и хотелки.
Сложность была в том, что до школы мы не ходили в садик, и на то была причина. Нет, мы честно пытались, не вру! Но не сложилось. Во второй младшей группе, куда мы попали по распределению, тут же нашелся маленький террорист, свирепый янычар. Кусаться!!! – вот был основной способ коммуникации с другими детьми. В первую же неделю походов в садик сын был щедро одарен такими отметинами на лице, руках и спине, что не вмешаться было невозможно. Но – как? Попытки поговорить с воспитателем оказались бесполезными: та лишь похлопала накладными ресницами и указала ладошкой на остальных малышей, копошившихся на паласе в игровой зоне: воть!.. Смотрите сами, остальных он тоже кусает, всех пометил, ничего сделать с этим не могу-с… Решили пообщаться с родителями, точнее, с папой, который приводил маленького, но удаленького персонажа-мучителя в садик. Решили и… Передумали. Знаете, есть такие люди, с которыми все ясно с первой же минуты общения. Увидели отца семейства и поняли, что дальнейший диалог невозможен (а если и возможен, то строго не в правовом поле) И вообще: то, что его сын кусается – это вполне еще лайтово… (Далее хочу сделать драматическую многозначительную паузу, дабы все прониклись трагизмом ситуации и сами домыслили, как может выглядеть неблагополучный папа у ребенка с девиантным поведением).
Далее случился перевод в другой сад и… Тут хотелось бы написать: «Свершилось чудо! Малыш спас жизнь Карлсона!» Но вот «чудо» получилось какое-то неправильное. Не прошло и месяца, как у сына началось заикание. А бонусом – нервный тик. Приехали, блин…
Садик мы бросили. Да, совсем. И осела мама (я) с сыном дома. Игрушки, развивашки, специальные упражнения, индивидуальный подход, щадящий режим, все дела – и в шесть лет ситуация начала выправляться. Надолго ли? До первого стресса, которым (как нам с мужем виделось) могла стать школа… Если городская, по месту жительства – то проблемы нам были гарантированы. Потому что мест для всех первоклассников нет. Гугл в помощь: в Чебоксарах проблема со школами стоит в полный рост, особенно – с начальными классами. Подрядчики бодаются с заказчиками (или наоборот – уже непонятно, кто кем недоволен больше), мэрия что-то блеет в новостях, объясняя затянувшиеся сроки очередными успехами чего-то там… А если сельская школа – то и место найдется для ребенка, и в классе будет точно меньше 30 человек, такая вот была наша, родительская, логика.
В сельской школе учат хуже, чем в городской?
Ой, не знаю, не знаю… В каждом классе я вижу и отличников, и тех, кто, мягко говоря, "так себе". Есть и олимпиадники, сильные ребята, которые фору дадут ученикам городской школы. Есть и те, кто в седьмом классе чуть не по слогам читает, а когда читает, в содержание не вникает – не по причине слабоумия, а силу патологической лени. Кто скажет, что таких в городской школе нет – пусть первый бросит в меня лепешку коровьего навоза! Если говорить про сына-первоклассника, то в неполные семь лет мы уверенно читаем, причем сверх программы, для души. После школы читает рассказы Николая Носова, Виктора Драгунского. Именно – «читает». Сам. Решаем двузначные и трехзначные примеры (в столбик), осилили таблицу умножения и более-менее можем производить действия с ее помощью. Начинаем изучать чувашский язык (задача усложняется тем, что я – не носитель, а папа так и вовсе не местный), и дело идет пока очень и очень неплохо. И он ни разу не отличник а, прямо скажем, тот еще лентяй… По-моему, хорошие результаты для первоклассника. И – да, я не просто хвастаюсь, я при этом оцениваю работу коллег. И самое важное для меня как для мамы: логоневроз - под контролем. Никто из школьников не смеется над его особенностями. Принимают таким, какой есть.
Еще одно открытие для меня: бесплатные завтраки для всех школьников. Про городские школы ничего не знаю, а здесь оно - вот так
Что дальше, что в планах?
Поживем – увидим. Пока видится нам такое: отстраиваемся и, конечно же, оканчиваем школу. Но прогнозирую с осторожностью, зная, как оно все в жизни стремительно порой меняется. Кто бы мне год назад сказал о том, что буду иметь нынешние производные данные – не поверила бы. А оно вон как сложилось…
Пока, таким образом, все нас устраивает. Днем работаем, вечером уроки делаем, параллельно рукодельничаю, режу тряпки на жгутики и вяжу коврики. Хорошо мозг разгружает после ударного трудового дня.
Как-то так... Один вечер - один коврик!
Закругляясь: обещаю рассказывать и показывать своим читателям что-то интересное из нашей жизни: обустройство на новом месте, школьные будни, последние новости.
Неожиданно вспомнилась замечательная песня.
«Есть только миг», композитора Александра Зацепина на слова Леонида Дербенёва, написанная для советского фильма «Земля Санникова».
А пришлась она очень к месту, мой первоклашка повторял по «Окружающему миру» времена - прошлое, настоящее, будущее.
Поставила ему песню послушать, в ней очень замечательно дано определение настоящему.
Песня мелкому понравилась. Обсудили малость ее.
Но в конце он сказал: раз уж ты начала тут мне песни ставить, распечатай слова «Комбат», я ее выучить хочу.
Вот и позанимались).
Пошла распечатывать, пусть учит, может папе на гитаре заодно подготовит подарок на 23).
Приехали с сыном домой (7 лет человеку). Выгрузились. Я тут же умчала к постояльцем, которые ещё днём просили докинуть им дров (дом сдаём).
Значит оттараканила им тележку дров. Вернулась домой, начинаю готовить ужин. Прошу сына сгонять на второй этаж и принести мне футболку, тк в свитере дрова грузила, а теперь можно и поменять верх.
На что мне сын отвечает: у тебя же ручки и ножки есть? Почему я всегда бегаю тебе за футболкой?
Я говорю: вообще не вопрос! И иду за ней сама.
А по пути на второй этаж, вспоминаю детский сад, как один раз пришла за ним, а он стоит с надутой губой и словами, типо че так рано, мы только тут разыгрались. Я развернулась и пошла на выход. Ребёнок бежал за мной со слезами и словами подожди. И тогда я ему сказала: ещё раз, вместо обнимашек, ты меня встретишь в саду вот так, больше можешь меня не ждать, будешь жить в нем. И как отшептала. Ребёнок встречал меня с радостью и восторгом).
Возвращаемся к футболке). Думаю, ну чувак, ты ступил на тонкий лёд. Я могу быть стервой, а ты уже и не детсадовцев.
А тут муж звонит, со словами типо мчу с работы, как там постояльцы, дрова скоро будут. На что я мужу отвечаю, что заскочи лучше в магазин, молоко забыла купить, а по дровам, то ручки и ножки у меня есть , как сказал мой сын, так что уже справилась.
Муж говорит ок на молоко и переспрашивает про реплику сына, я ему в кратце объясняю ситуацию.
У мужа меняется голос, говорит, что приедет домой, разберётся.
Готовлю ужин, жду развития событий).
В голове уже столько всего на что я буду отвечать сыну про ручки и ножки!!!
Эх, ступил, так ступил)). А всего то надо было маме футболку принести.
Тогда вам срочно нужно сыграть в три простых игры на везение. За победу раздаем промокоды на заказ пиццы и других аппетитных блюд. Попробуете?
А знаю я, что ребёнок (7 лет с хвостиком) мой задира.
Приехала за ним в школу. Паркуюсь на пришкольной парковке.
Вижу, что мой ребёнок вылетает из школы, бросает портфель, сгребает небольшой снежок и кидает.., не, не в одноклассника, а в одного из старшаков, которые стояли около входа в школку. И даёт деру.
Тот, в которого мой попал снежком, тоже сгребает снег и кидает в моего. Мой счастливый убегает от летящего в него снежка. Старшеклассник немного в бешенстве (или мне так показалось). Пока мой ребёнок счастливый до ушей убегал, увидел меня и вприпрыжку прискакал к машине.
Я тоже была немного в бешенстве). Спрашиваю, зачем кидался в старшаков? Просто поиграть хотел, отвечает. Состоялся у нас с ним разговор, что не по «Сеньке шапка», вроде понял.
А вечером состоялся разговор на троих : я, сын и муж (отец евонный). Я снова вернулась к событиям дневным, муж смеётся, говорит расслабься, все норм.
А мне не норм. Папа сына пожурил, а мне, отдельно от сына, конечно, сказал расслабиться.
И вот сижу с отвешенной губой и думаю, а почему я не права? И что это нормальные мальчиковые забавы?
А завтра старшеклассник отвесит моему пендель в школе, и я точно теперь НЕ буду уверена, что виноват старшеклассник.
Ну вот… и что?)
