0 просмотренных постов скрыто
Диалог на экзамене
Диковинные диалоги не обязательно вызывают негатив. Бывает и радостное...недоумение.
приходит на экзамен девушка - в ведомости 6 баллов (допуск до экзамена 30 баллов).
-Тянет билет - если ответит на хорошо или отлично получит допуск и право вытянуть еще билет. Тема билета - работа с клавиатурой (повезло). Через 40 минут билет готов на отлично!
- Вы знаете, я в семестре не сдала вам тему "Системные ловушки" вот посмотрите, работу с клавиатурой сделала в виде ловушки (подробно и идеально объясняет тему ловушек).
- Ой вы знаете я вам еще не сдавала тему "Динамические библиотеки", поэтому ловушку я реализовала в виде библиотеки такой (разбор структуры и особенностей библиотек фактически идеален)
- Ах да, еще у нас же была тема "Системный реестр", так вот моя программа как раз с ним и работает.......
- Но почему вы все это в семестре не сдали?!!!!!!!
- На занятиях я была и писала все вовремя, но вот подойти и защитить работы, как-то лень было
Кому интересно - девушка ушла с 85 баллами - отлично
Случаи на зачете
- что в этой переменной?
- сюда записывается размер процесса
(Решаю сегодня не придираться и не уточнять, что размер выделяемой процессу памяти и размер процесса это...не совсем точно)
- в чем этот размер измеряется?
- в байтах
(Я спокоен, в принципе мможет и в байтах, почему нет...)
- где физический этот процесс находится (ну тот который вы измеряете)?
- нууу, где то в Windows
(Оммм я спокоен, спокоен, спокоен....)
- что в вашей Windows измеряется в байтах
- жесткий диск! Ой вы имеете в виду оперативную память?
......занавес
- Но я же показал вам все четыре функции моей программы.
- а вы можете объяснить как они работают?
-- Нет только сказать для чего они нужны"
-вот дескриптор окна передаю в функцию и получаю всю информацию об окне
-а откуда дескриптор берете
-вот из библиотеки функцию импортирую
-а функция его откуда берет
-нууу оно само получается
--------- занавес.
Я к базе данных подключаюсь по SSH, через web интерфейс.
А где находиться ваша База?
На сервере в сети.
А если файл с базой данных на вашем персональном компьютере?
О, не думал, интересная задача, пойду спрошу.
Показать полностью
Сколько нужно времени, чтобы уложить теплый пол?
Точно не скажем, но в нашем проекте с этим можно справиться буквально за минуту одной левой!
История на зачете 2
Задание: написать программу пересылающую файл с одного ПК на другой.
Реализация:
На исходном ПК создается файловый поток в который загружается файл.
На ПК приемнике создается поток для получения файла.
ПК обмениваются информацией и поток приемник получает информацию о том что ему отправляют файл имярек размером хххх и радостно оповещает об этом пользователя: "файл скачивается!".
Программа завершает работу!
Мой вопрос: а где в итоге файл?
Ответ: не знаю, где-то на компьютере.!!!!!
При изучении кода выясняется, что файл так и остался на ПК отправителе, а ПК приемник ничего кроме имени и размера не получил и получать был не запрограммирован.
Занавес!
По моему студент даже не понял, почему я так "*** огорчился"
История на зачете
Подходит в очередь студентка с зачеткой, протягивает Поставьте!
В журнале пусто, на контрольных точках не появлялась, за что вам ставить?
Скучающе, раздраженно "я же вам все присылала, ну давайте еще раз пришлю".
- А с чего вы решили, что работы не нужно сдавать?
- Ну мне девочки сказали.
- Так фамилии девочек, за введение вас в заблуждение, штраф им положен.
- Вы знаааетее не нужно, возможно я не так поняла, но мне через час убегать, у меня Звонок (?)
Итог уже в принципе понятен, но спектакль как всегда, положено доиграть до конца...
- Так покажите, что у вас есть
- А можно я с телефона?
- Стар я, зрение уже не то, открывайте на ПК, запускайте, объясняйте
Минут 10 девушке понадобилось, чтобы перекинуть с телефона уже "отправленный" документ на гугл почту. Структура кода естественно - привет чат джипити. ООП класс блендер, экземпляр класса "блендер погружной", единственное свойство "скорость блендера". Начинаю объяснять чем программа с использованием OOП отличается от модели с использованием ООП, но меня прерывают
- Да это просто, сейчас пару методов добавлю и будет вам модель, 5 минут....
Через 5 минут степень бреда кода возрастает (хорошо не в 5 раз)
Опасаясь, что дальнейшего нарастания бреда мой разум не вынесет, машу рукой прошу показать мне функциональную модель.
- Пять минут и я напишу ее вам!
Пошел слушать других студентов, "отдыхать", на менее креативных.
Через 20 минут меня зовут посмотреть на творение ... на телефоне! Правда программа не работает, а язык на котором она написана я опознать не могу. Но "девочки сказали, они вот с такой и защищались", и на пересдачу она не может, потому, что стипендия. А функциональное программирование она знает и сейчас мне быстренько объяснит... Сбежать не успеваю - "есть функциональное и объектное программирование, в объектном есть классы они используются для совместной работы и наследования кроме того для полиморфизма...". Пауза...или занавес(?)
Показать полностью
Ответ на пост «Педагогический эффект»1
Наш бивень! Ну а че? Как еще зачет по лыжам принять? ⛷️😄
Давайте на чистоту, если ты поступил в универ и согласился на его учебную программу - будь так добр, соблюдай обязательства, нравятся они тебе или нет.
Сдача зачёта по лыжам в мае
Заходи в гости в telegram, подписывайся, нам будет приятно. 😊
Показать полностью
1
Педагогический эффект1
Минобразования Пермского края попросило физрука местного техникума не "гонять" студентов на лыжах летом за то, что они не сдали зачет зимой.
Видео публикуют в соцсетях. При этом в комментариях нашлись и те, кто поддержал преподавателя и такой формат "борьбы с прогульщиками".
Но местные власти по итогам проведенного расследования все же заявили, что этот способ "ликвидации задолженностей студентов" недопустим.
От себя скажу, я из тех, кто поддерживает такой формат борьбы с прогульщиками. Тут же как, отсутствие зачёта - это веский повод для отчисления. И что, этих прогульщиков отчислять из-за отсутствия зачета по непрофильному предмету? Как-то слишком жестко. Тогда понять и простить, да и поставить зачёт просто так? Тоже как то несерьёзно. Заменить вид спорта на летний? Тогда нахер физрук и нормативы вообще нужны, если студенту можно на свое усмотрение выбирать форму зачета?
Таким образом, в данная форма сдачи зачета - самая оптимальная, когда и зачет сдали, и педагогический эффект присутствует.
Показать полностью
Ответ на пост «Брат, умоляю, как бы тяжело тебе не было, никогда не сдавайся, позорься до конца»1
Как, хоть и очень недолго, но проработавший преподавателем, открою одну из основных причин, по которой преподы требуют cтопроцентную посещаемость. Большинство преподов, в годы своей учебы, ещё чаще обычных студентов мечтали, как бы не ходить вообще на лекции, а то и вообще только на экзамен явиться и сдать. Это естественно, потому что нацеленные на дальнейшую работу в науке и образовании к самообразованию и критическому анализу качестве лекций способны, как правило, лучше других.
И до начала работы точно были уверены, что уж своим студентом то так позволят и будут судить не по часам отсидки, а по качеству ответов на экзамене \ зачете. Но ровно на первой паре их посещает мысль, "а чё это, я в свое время вынужден был ходить, а для этих халява будет. Не позволю!". Мол, несправедливо будет, ты то тратил на одно только просиживание в аудиториях десятки часов потратил, целые дни просидел, а тут кто-то может день-два вечером хорошо за учебником посидеть и получить оценку, если повезет то уже хорошую. И препод начинает повторять десятки раз слышанные угрозы последствиями за прогулы. А потом ставит автоматом за посещение, потому что ну, эти ходили, можно на них время не тратить. А другим "я вас что-то на лекции не видел, больше четверки не рассчитываете, учиться надо было по ходу семестра". Потому что время на доп. вопросы тратить тоже не хочется. И из непримиримого к формализму молодого преподавателя быстро вырастает обыкновенной вахтер. В особо печальных случаях, для оправдания своего падения сочиняются отговорки в духе "Ну это на плохие лекции можно не ходить. А мои то хорошие!" (а хорошие ли?) и им подобные.
Переломить себя почти невозможно. Я не смог, сужу, главным образом, по себе. Хотя прекрасно понимаю, что бездумный стенографист лекций с 100% посещаемостью заслуживает свою оценку в разы меньше, чем тот кто смог самым без помощи преподавателя разобраться в предмете с помощью литературы. Иногда даже день вдумчивого чтения учебника полезнее потока недель и десятков часов просиживания штанов в пустую. Точно также я отговорками пытался оправдывать свою требовательность к посещениям: старался давать на лекциях то, что в литературе найти сложно, а то и отсутствует, но не могу гарантировать, что в глазах студентов я не выглядел из-за этого молодым маразматиком, который байки непонятно откуда рассказывает.
Нередко на это накладывается еще позиция руководства учебного заведения, но это уже совсем другая тема, да и, в конечном итоге, к предвзятому отношению к "прогульщикам" ни один декан не принудит.
Показать полностью