Смотрел тут на одном сайте товары для стройки и случайно увидел интересные отзывы на обычный цанговый газовый баллон. Пример того, как плохое школьное образование усложняет людям жизнь. Первый отзыв адекватный.

Для реализации программы по привлечению молодых кадров на промышленные предприятия необходимо ликвидировать 10 и 11 классы в школах. Такую идею высказал представитель министерства просвещения в ходе круглого стола «Россия. Экономика будущего».

«Оптимизация системы образования - путь к нашему светлому будущему. Для эффективного развития государства и роста благосостояния граждан стране нужна усиленная индустриализация. Молодых специалистов нужно набирать на заводы сразу после окончания 9 класса. А если юноша или девушка достаточно умны, то можно их зачислять в вузы, а если юноша недостаточно умён - то в армию», - пояснил замминистра Иван Сергеев.

Чиновник сообщил, что уже направил свои предложения на рассмотрение в правительство. В планах Минпросвещения начать переход на восьмилетнее школьное образование уже с 2025 года.

«Это позволит нам сэкономить и на количестве учебных заведений, и на зарплатах педагогам, и в целом уменьшить их количество. По сути это миллиарды рублей, которые можно отправить на развитие страны или поддержку банковской ликвидности», - заключил он.

Источник

Пикабушники Казахстана, а может быть и России тоже, хочу поделиться видением следующей проблемы. Меня это касается непосредственно, как работника образования.

С некоторых пор в средних школах исчезло понятие "двоечника" или неуспевающего, я уже лет десять, а то и больше не видел, чтобы кто-то остался на второй год по причине неуспеваемости. И дело тут не в том, что резко вырос уровень знаний с внедрением обновлённой системы. Огромная, на мой взгляд, проблема заключается в том, что подача наверх "позитивного" рейтинга стала нормой. Мы просто отменили плохие оценки, даже если ученик вообще никак не знает предмет, ему "рисуют" тройку за четверть и год и он с пустым багажом знаний отправляется дальше. Так происходит несколько лет подряд, в итоге мы имеем полное отсутствие мотивации у ученика, потому что из кнута и пряника остался только пряник. Ему или ей всё равно ничего не будет за невыполнение домашних заданий. Одно время оценки за уроки и вовсе были отменены, но в период дистанционного обучения их всё же вернули обратно, хотя привычка забивать болт осталась. По итогу у нас имеется критика со всех сторон, зачем нужна школа, если там никто не получает знаний, приходится нанимать репетиторов и всё в этом духе. Система образования просто рисует красивый балл для отчётов, тогда как на деле действительный уровень знаний по предметам катастрофически падает. Согласно красивой задумке ученик должен сам понимать, почему ему нужно учиться, как это повлияет на его личное будущее и усердно работать. А по факту мы имеем два - три осознанных ученика на класс из тридцати человек, где основная масса работает просто по инерции без какой либо заинтересованности. А зачем работать, если тройка ему и так обеспечена и школа отправит отчёт о полной успеваемости? Система уничтожает саму себя из-за единственного бага - красивой отчётности. Педагоги и родители учащихся средних школ Казахстана, что вы думаете об этом, схожая ли у вас ситуация и что мы можем с этим сделать? Верю в силу пикабу!