На следующий день первым уроком по расписанию была физика, а наш учитель физики –большой балагур и шутник. Так вот, звенит звонок, он заходит в класс, здоровается и задает обычный вопрос, что кого нет. Дежурные отвечают, что нет Максима и Саши, на что он с улыбкой заявляет, что знает и понимает причину их отсутствия, оказывается, они готовятся с раннего утра в космонавты. У всех появляется интерес узнать, каким образом? Физик не выдерживает и принимается буквально выплескивать из себя увиденное: «Просыпаюсь я с утра пораньше, в районе 06.00, иду на кухню ставить чайник, смотрю в окно и вижу во дворе два знакомых силуэта- наши отличники разминаются у качелей. В нашем дворе есть качели, на которых можно крутить солнышко, ни в одном другом дворе квартала таких нет. Так вот, сначала раскачивается Максим и минут пять крутиться, а второй считает, сколько оборотов сделано, потом, они меняются местами и действо повторяется. Так вот, я уже позавтракал, дела дома поделал, собираюсь на работу, глянул в окно, а они все крутят солнышко. Вечером сели с женой телевизор посмотреть после ужина, случайно глянул в окно, а там опять знакомая картина- наши «отличники- космонавты» продолжают крутить солнышко. Да, и так каждый день- это вам не хухры- мухры, серьезно взялись за дело».

В середине урока в дверь раздался стук, и два вспотевших и растрепанных ученика ввалились в класс. Физик строго посмотрел на них, но решил сразу не пытать. Ближе к концу урока он заявил, что скоро четверть заканчивается, но у двух (понятно каких) учеников выходит итоговая оценка «2», но он видит их рвение к поставленной благородной цели, поэтому предлагает исправить ситуацию- необходимо подготовить к следующему уроку в письменном виде рассказ о любимом космонавте…Ребята взялись за дело с огромным рвением и вскоре мы все узнали новые, никому неизвестные подробности о полетах Юрия Гагарина на Луну, Марс и Венеру, при этом , Максим и Саша с полной уверенностью утверждали, что это особо секретная информация, которую они узнали чисто случайно от хорошего знакомого, который лично готовил Гагарину снаряжение. Никогда в классе так сильно не смеялись, а физик чуть не упал со стула, поставив, тем не менее, в четверти двум кандидатам в отряд космонавтов по трояку.

1. Имитация вместо реальных действий

• В посте «Срыв нацпроекта» описывается, как деньги на очистные сооружения были потрачены, но результат близок к нулю: из 145 объектов работают только 6. Это демонстрирует формальное выполнение задач без достижения реальных целей.

• В продолжении поста «Профанация государства» эта ситуация интерпретируется через концепцию «симулякра симулякра» — имитации, которая даже не пытается быть правдоподобной. Здесь государственные проекты существуют только на бумаге и в отчетах, но не в реальности.

2. Цинизм и отсутствие ответственности

• В первом посте подчеркивается, что чиновники и подрядчики осознанно допускают нарушения, зная о неэффективности проектов. Например, завышение мощностей и стоимости работ, нецелевое использование средств.

• Во втором посте это соотносится с идеей «симулякра симулякра», где все участники понимают, что система фиктивна, но продолжают играть свои роли из-за выгоды или страха.

3. Крах доверия к институтам

• В «Срыве нацпроекта» показано, как провал экологических программ ведет к уголовным делам, но при этом системных изменений нет. Губернаторы и чиновники остаются безнаказанными, а новые деньги могут быть выделены без исправления ошибок.

• В «Профанации государства» это объясняется как кризис легитимности: власть не просто обманывает, а создает систему, где даже обман становится бессмысленным. Народ и элиты больше не верят в институты, но вынуждены поддерживать видимость их работы.

4. Сравнение с карго-культом

• Если бы Россия действовала по принципу карго-культа, то чиновники хотя бы наивно верили, что формальные отчеты приведут к результату.

• Однако в реальности, как показано в обоих постах, имеет место «симулякр симулякра» — осознанная фикция, где даже попытки имитации сделаны спустя рукава.

Вывод

Пост «Срыв нацпроекта» является конкретным примером того, о чем говорится в «Профанации государства»:

Государственные проекты превращаются в пустую формальность.

Деньги расходуются, но система не заинтересована в реальных результатах.

Все участники понимают абсурдность происходящего, но продолжают играть свои роли.

Это не просто коррупция или некомпетентность, а системный кризис, где сама идея государства как механизма для решения проблем подменяется его имитацией.