Изредка наблюдения за жизнью я формирую в "пирожки" (малая стихотворная форма, написанная белым четырёхстопным ямбом, без прописных букв и знаков препинания). Периодически буду делиться напеченным! P.S. Вечная память Владиславу Кунгурову, отцу пирожков. F!
Интересная эмалированная брошка с очень простым объяснением единиц измерений, используемых в электронике. Стоит такая сейчас 98 руб. Ссылка на брошь
Реклама ООО «АЛИБАБА.КОМ (РУ)» ИНН 7703380158. Erid:2SDnjeqzUPu
Имеем:
- Двигатель бензиновый 4-тактный "Вымпел ДБГ-6.5" 6.5 л.с ( 3.8 кВт )
- Генератор КЗАТЭ 90 А. 1.3 кВт (от ваз 2110).
Соединил через ремень и валы от автомобилей, с передаточным числом около 0.42 (генератор крутится в 2.38 раза быстрее двигателя)
... Уточню диаметр Ведущего шкива = 143мм. Ведомого = 60мм.
Задача:
- получить большой ток, там где нет электричества 💁.
Ожидания:
-мощность ДВИГАТЕЛЯ превосходит мощность ГЕНЕРАТОРА в 3 раза. По логике этот двигатель должен в любых условиях "не напрягаясь крутить этот генератор!
Результат первых тестов:
-при приближении тока нагрузки к 90 Ампера - двигатель явно напрягается на все 100% и ГЛОХНЕТ!
А ведь это был лишь "первый эксперимент"!
Я хотел в дальнейшем повысить токоотдачу установки, путём установки ещё одного генератора на тот же ремень, либо замены 90 А генератора, на более мощный. (Ну или 140, или 235).
Но как же её повышать, Когда уже при такой нагрузке глохнет двигатель?
Вот и возник вопрос:
-Так в чём же проблема?
- Производители двигателя настолько сильно обманывает с мощностью? (Есть опыт общения с большим количеством 7 лошадиных движков, и по ощущениям этот ничуть не слабее остальных своих ровесников!)
- В генераторе, при максимальном токе или превышении его возникает какой-то эффект "резкого снижения КПД" ?
Конечно же первым делом отрегулировал карбюратор, и конечно же двигатель работал на максимально возможных оборотах (даже побольше! Открутил винт ограничителя Макс. Оборотов). И конечно же двигатель был хорошенько прогрет.
Считаю, что повышать передаточное число однозначно нельзя. Т.к. сейчас генератор работает на той самой частоте, на который он должен работать в автомобиле. Иначе ему просто не хватит охлаждения.
Вот и задумался - так если номинал генератора будет больше (140...235А) - то эта установка так и будет глохнуть на 90 амперах? Или нет?
Уверен, что эту информацию знают 99% людей во всем мире, но та небольшая часть населения, которая путает вольты и амперы (тот же Лебедев) думаю прочтут с удовольствием
Амперы, ватты и вольты — это основные единицы измерения в электричестве, которые описывают разные аспекты работы электрических цепей.
- Ампер (А): измеряет силу тока, то есть сколько электричества протекает через провод за секунду. Можно представить это как количество воды, которая течет через трубу.
- Вольт (В): измеряет напряжение, то есть "силу", которая заставляет электричество течь по проводу. Это похоже на давление воды в трубе — чем выше давление, тем быстрее вода течет.
- Ватт (Вт): измеряет мощность, то есть сколько работы может сделать электричество. Ватты получаются, если умножить амперы на вольты (Вт = А × В). Это как количество воды, которое может быть подано под определенным давлением за определенное время.
Таким образом, амперы — это количество, вольты — это сила, а ватты — это результат их совместного действия, то есть мощность.
P.S.
Аналогия с водой помогает представить основные концепции, но важно помнить, что электричество и вода ведут себя по-разному. Например, ток (амперы) не всегда ведет себя так, как вода в трубе. В электричестве есть много других факторов (сопротивление, реактивная мощность), которые не имеют прямых аналогов в гидродинамике.
Поэтому эта аналогия полезна для общего понимания, но лучше не полагаться на нее в технических деталях.
Фамилия французского ученого Андре-Мари Ампера известна благодаря его работе в электродинамике. И даже школьники знают, что сила электрического тока измеряется в амперах в его честь. Примечательно, что магнитное поле как, свойство электротока открыл, датский физик Ханс Кристиан Эрстед, но Ампер подхватил эстафету и настолько разработал это направление, что именно его считают основоположником электродинамики. Что именно помогло Амперу сделать свои открытия, поражать современников своими универсальными энциклопедическими познаниями и работать в разных направлениях науки?
1 Портрет Андре-Мари Ампера кисти неизвестного художника, начало XIX века
На формирование выдающихся людей влияет множество факторов. В биографии Ампера можно увидеть несколько ключевых моментов, которые не устарели за прошедшие почти 250 лет со дня его рождения. Первое, что бросается в глаза — он не просто проглатывал все книги подряд в библиотеке своего отца, а уже в 14 лет прочитал все 28 томов французской «Энциклопедия, или толковый словарь наук, искусств и ремёсел» Дени Дидро. Известный инновационный предприниматель Илон Маск утверждал, что в детстве тоже прочитал всю Британскую энциклопедию.
Но молодому Анри этого было мало — там не нашлось книг по математике и физике, и он пошел в библиотеку Лионского колледжа, чтобы читать труды великих математиков. Родители не препятствовали его интересам, а даже пытались помочь и наняли учителя. После нескольких встреч ему пришлось отказаться от занятий, так как его знаний уже было недостаточно для такого ученика.
Амперу пришлось продолжить самообразование, но он не просто читал известные работы классиков, а пытался критически осмыслить идеи. Разбираясь в них и встречая нерешенные проблемы, он находил уже свои оригинальные идеи. Именно поэтому ему удалось в 13-ти летнем возрасте представить свои первые работы по математике в Лионскую академию.
2 Дом детства Ампера в Полейме. Сегодня здесь находится Музей Ампера
В 1789 произошла Великая французская буржуазная революция, которая повлияла на дальнейшую судьбу Ампера. Через 4 года его отец, Жак-Жак Ампер, был казнен, как сочувствующий участникам произошедшего мятежа в Лионе. Имущество по решению суда было конфисковано и пришлось срочно искать работу. Анри даёт частные уроки математики, потом стал строить карьеру преподавателя, а затем женился... Но это уже другие обстоятельства, повлиявшие на его научную деятельность.
1) «Когда Черчилль хотел отстоять свои принципы и решения, то мирился с последствиями, как бы тяжелы они ни были.
Черчилль не был бунтарём, хотя было время, когда его так называли. За всю свою жизнь он ни разу ничего не менял радикально. Но всегда боролся за свободу индивида, не в последнюю очередь желая отстоять собственную свободу. Он боролся за возможность самостоятельно распоряжаться своей жизнью, за независимость собственного „я“. Естественно, в детстве Черчилль, несмотря на всю свою твёрдость, едва ли мог что-то противопоставить устоявшимся правилам. Но тем не менее, присущая ему тяга к сопротивлению была решающим фактором, чтобы в дальнейшем самому устраивать жизнь».
Этот и еще 32 материала VIKENT.RU по теме Раннее развитие Внутреннего мира...
2) Видео: ПРОБЛЕМЫ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
3) Видео: РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ: ВОПРОСЫ & ОТВЕТЫ — открытие XVII сезона курса VIKENT.RU
Это принципиально бесплатный формат. Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/
Ампер Андре-Мари на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/2769/
Самин Д. К., 100 великих ученых. — М.: Вече, 2004. — 592 с. (100 великих) с.178-183
Благодарю И.Л. Викентьева за присланный фрагмент
Фото:
Я заметил, что чем слабее амперы и ток-тем дольше держит батарею.
Проверено было на Nokia 1100 (этим телефоном пользовался мой родственник),
эта батарея прослужила 15 лет, вот срок батареи при слабом токе.
Самое надежное зарядное с переделкой на Type-C-это Nokia ACP-7E с трансформатором НА 3.7В и 0.35А.
Самое надежное-но требует переделки на Type-C и батарея более 15 лет прослужит.
А если импульсное зарядное-то подойдет любое зарядное от кнопочных телефонов Nokia, Samsung,
LG, Sony Ericsson и других компаний до 5В и 0.5А, но переделка не нужна, достаточно будет
специального переходника с Type-C на MicroUSB.
А это не требует переделок для зарядных от кнопочных телефонов с MicroUSB 0.5A. Чтобы смартфоны зарядить.
Просто заряжали быстрыми зарядками на 1А, 2А, 2.4А и 3А и 30W, 65W, 100W, 200W, 240W-батареи вздувались
и портились за 1-2 года после
покупки нового смартфона или очень плохо держалась батарея, мой совет-ни в коем случае не заряжайте этими быстрыми зарядными.
Заряжайте только очень слабыми зарядными от 0.3А до 0.5А от старых телефонов, заряжаются от 8 до 16 часов, и еще раз повторяю-самое надежное зарядное-
за то батарея вашего смартфона прослужить и будет держать заряд очень долго более 15 лет, особенно смартфонов
редких и малоизвестных компаний как BQ.
В 1820 году датский физик Г.-Х. Эрстед обнаружил, что вблизи проводника с током отклоняется магнитная стрелка. Так было открыто замечательное свойство электрического тока — создавать магнитное поле. Ампер подробно исследовал это явление. Новый взгляд на природу магнитных явлений возник у него в результате целой серии экспериментов. Уже в конце первой недели напряженного труда он сделал открытие не меньшей важности, чем Эрстед — открыл взаимодействие токов.
1 Портрет великого французского физика Андре Мари Ампера
Он установил, что два параллельных провода, по которым течет ток в одинаковом направлении, притягиваются друг к другу, а если направления токов противоположны, провода отталкиваются. Ампер объяснил это явление взаимодействием магнитных полей, которые создают токи. Эффект взаимодействия проводов с током и магнитных полей сейчас используется в электродвигателях, в электрических реле и во многих электроизмерительных приборах.
О полученных результатах Ампер сразу же сообщил в Академию. В докладе, сделанном 18 сентября 1820 года, он продемонстрировал свои первые опыты и заключил их следующими словами: «В связи с этим я свел все магнитные явления к чисто электрическим эффектам». На заседании 25 сентября он развил эти идеи далее, демонстрируя опыты, в которых спирали, обтекаемые током (соленоиды), взаимодействовали друг с другом как магниты.
Новые идеи Ампера были поняты далеко не всеми учеными. Не согласились с ними и некоторые из его именитых коллег. Современники рассказывали, что после первого доклада Ампера о взаимодействии проводников с током произошел следующий любопытный эпизод. «Что же, собственно, нового в том, что вы нам сообщили? — спросил Ампера один из его противников. — Само собою ясно, что если два тока оказывают действие на магнитную стрелку, то они оказывают действие и друг на друга». Ампер не сразу нашелся, что ответить на это возражение. Но тут на помощь ему пришел Араго. Он вынул из кармана два ключа и сказал: «Вот каждый из них тоже оказывает действие на стрелку, однако же они никак не действуют друг на друга, и потому ваше заключение ошибочно. Ампер открыл, по существу, новое явление, куда большего значения, чем открытие уважаемого мной профессора Эрстеда».
Несмотря на нападки своих научных противников, Ампер продолжал свои эксперименты. Он решил найти закон взаимодействия токов в виде строгой математической формулы и нашел этот закон, который носит теперь его имя. Так шаг за шагом в работах Ампера вырастала новая наука — электродинамика, основанная на экспериментах и математической теории. Все основные идеи этой науки, по выражению Максвелла, по сути дела, «вышли из головы этого Ньютона электричества» за две недели [2].
Андре-Мари Ампер родился 22 января 1775 года. Детство его прошло в небольшом поместье Полемье в окрестностях Лиона, купленном отцом. Жан-Жак Ампер, умный и уравновешенный человек, чье чувство долга перевешивало инстинкт самосохранения.
2 Полемье — дом Ампера
Он был полон решимости выполнять каждую работу, которая у него была, в меру своих возможностей — будь то воспитание сына или исполнение обязанностей мирового судьи. В 1782 году он вышел на пенсию и полностью посвятил себя воспитанию своих детей, особенно своего сына, который, как он вскоре понял, был необычным ребенком. Отчасти по необходимости (в Полеймье не было школы), а отчасти по собственному выбору — некоторые предполагают, что он хотел дать своему сыну воспитание, подобное тому, которое отстаивал Руссо в Emile, or On Education), неортодоксальное образование Андре-Мари напоминало то, что сегодняшние самодельные педагоги могли бы назвать «необучением»: его поощряли брать на себя ответственность за собственное обучение, предоставляли доступ к библиотеке отца и преподавали разнообразные эклектичные предметы, которые больше всего интересовало его в данный момент.
Для большинства детей этот метод вызывает сомнения; но когда ваш ребенок оказывается гением и эрудитом, он работает просто отлично. Андре-Мари был одаренным и инициативным в своем обучении. Чтению и арифметике выучился очень быстро. Читал мальчик все подряд, что находил в отцовской библиотеке. Уже в 14 лет он прочитал все двадцать восемь томов французской «Энциклопедии». Особый интерес Андре проявлял к физико-математическим наукам. Но как раз в этой области отцовской библиотеки явно не хватало, и Андре начал посещать библиотеку Лионского колледжа, чтобы читать труды великих математиков.
Изучение трудов классиков математики и физики было для юного Ампера творческим процессом. Он не только читал, но и критически воспринимал прочитанное. У него возникали свои мысли, свои оригинальные идеи. Именно в этот период, в возрасте 13 лет, он представил в Лионскую академию свои первые работы по математике [3].
С 1820 по 1826 год Ампер публикует ряд теоретических и экспериментальных работ по электродинамике и почти на каждом заседании физического отделения Академии выступает с докладом на эту тему. В 1826 году выходит из печати его итоговый классический труд «Теория электродинамических явлений, выведенная исключительно из опыта». Работа над этой книгой проходила в очень трудных условиях. В одном из писем, написанных в то время, Ампер сообщал: «Я принужден бодрствовать глубокой ночью... Будучи нагружен чтением двух курсов лекций, я, тем не менее, не хочу полностью забросить мои работы о вольтаических проводниках и магнитах. Я располагаю считанными минутами».
3 Знаменитый ученый Ампер был очень рассеян (обложка «Эхо Рождества» № 769 от 31
Слава Ампера быстро росла; особенно лестно ученые отзывались о его экспериментальных работах по электромагнетизму. Его посещали знаменитые физики, он получил ряд приглашений из других стран выступить с докладами о своих работах. Но здоровье его было подорвано, неустойчивым было и материальное положение. Его тяготила работа в Политехнической школе и инспекторские обязанности. Он по-прежнему мечтал читать курс физики, а не математики, и читать нетрадиционно, включив в курс новый раздел — электродинамику, творцом которой он сам являлся.
Последние годы жизни Ампера были омрачены многими семейными и служебными неприятностями, тяжело отражавшимися на его и без того слабом здоровье. Внешние признаки успеха не принесли материального благополучия. Он по-прежнему был вынужден уделять много времени чтению лекций в ущерб своим научным занятиям. Но науку он не оставлял.
В 1835 году он опубликовал работу, в которой доказал сходство между световым и тепловым излучениями и показал, что все излучения при поглощении превращаются в тепло. К этому же времени относится увлечение Ампера геологией и биологией. Он принял активное участие в научных спорах между знаменитыми учеными Кювье и Сент-Илером, предшественниками эволюционной теории Дарвина, и опубликовал две биологические работы, в которых изложил свою точку зрения на процесс эволюции. На одном из диспутов противники идеи эволюции живой природы спросили Ампера, действительно ли он считает, что человек произошел от улитки. На это Ампер ответил: «Я убедился в том, что человек возник по закону, общему для всех животных».
Другим увлечением Ампера была классификация наук. Эта важная в методологическом и общенаучном плане проблема интересовала Ампера давно, еще со времени его работы в Бурк-ан-Бресе. Он разработал свою систему классификации наук, которую намеревался изложить в двухтомном сочинении. В 1834 году вышел первый том «Опыты философии наук или аналитического изложения естественной классификации всех человеческих знаний». Второй том был издан сыном Ампера уже после его смерти [2].
1) «В 1829 г., больной и поправляющий здоровье в Оранже, в Йере, в скучной атмосфере юга, он вернулся в беседах с сыном к своим прерванным идеям; но теперь это была не только метафизика, теперь он взялся горячо за всю совокупность человеческих знаний и за свой старый проект универсального обозрения». [...]
Отвечая на поставленные вопросы. Ампер выделил четыре возможные точки зрения на предметы данной науки, соответствующие различным степеням нашего проникновения в явления: прямое наблюдение, изучение того, что скрыто в предмете, изучение изменений предмета и раскрытие причин и следствий«.
Этот и еще 158 материалов VIKENT.RU по теме Методология науки
2) Видео: ТВОРЧЕСКИЕ ТЕХНИКИ и ПОДХОДЫ
3) Видео: ВОПРОСЫ ТВОРЧЕСТВА для: Новичков, Слушателей онлайн-курса VIKENT.RU и наших Докладчиков
Андре-Мари Ампер на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/2769/
Самин Д. К., 100 великих ученых. — М.: Вече, 2004. — 592 с. (100 великих) с.181-183
1793: Jean-Jacques Ampère, father of a savant, for Joseph Chalier http://www.executedtoday.com/2013/11/22/1793-jean-jacques-ampere-father-of-a-savant-for-joseph-chalier/
Фото:
