Дети всегда с удивлением и огромным интересом наблюдают за поездами, потому что эти огромные машины кажутся им волшебными и загадочными. Грохот колес, длинные составы и мерцание огней вызывают у малышей восхищение и любопытство. Этот интерес не ослабевает даже с возрастом, потому что поезда остаются символом приключений и путешествий, открывающих новые горизонты. Кроме того, зрелище прибытия и отправления поезда на вокзале создает особую атмосферу ожидания и радости, что навсегда запоминается с детства.

Прослушать и скачать сборник можно на форуме:

Песни о поездах для малышей

• Песня для детей. Поезд.

• Паравозик. Слова Ю. Богачева Музыка М. Андриасова

• Голубой вагон. Скачать ноты, слова, фонограмму.

• Котэ Тв: Поезд и машины.

• Школьный поезд. Музыка и слова Е. Никитиной.

• Песня: Едет поезд. Слова и музыка А. Мовшовича

• Детская песня: Весёлый поезд Плим-Плим.

• Поезд. Слова И. Плакида, музыка Н. Метлова

• Машинист. Скачать песню, ноты.

• Грузовичёк Лёва. Поезд с животными.

• Песня: Поезд. Музыка Н. Метлова, слова Т. Бабаджан.

• Мы играем в поезд. Слова Е. Руженцева, музыка В. Витлина

• Весёлый поезд. Слова О. Высотской, Музыка 3. Компанейца.

Песни о городе для детей могут охватывать множество тем, отражающих различные аспекты городской жизни и вызывающие разные эмоции. Часто в таких песнях выражается любовь к родному городу, создавая у детей тёплое чувство привязанности к месту, где они растут. Эти песни могут воспевать красоту и уникальность города, подчеркивая его особенность и неповторимость. В текстах часто упоминаются знакомые и любимые места: парки, дворы, улицы и скверы, которые становятся местом игр, дружбы и приключений, делая город еще более родным и уютным.

Природные и погодные явления, такие как смена времён года, дождь, снег и листопад, находят отражение в песнях, помогая детям увидеть красоту в повседневной жизни города. Темы разлуки и тоски по родному городу могут также присутствовать, подчеркивая важность города в жизни ребёнка и его желание вернуться. Песни о городе учат детей бережно относиться к своему родному месту, гордиться им и любить родные края.

• Любимый город, с Днем рождения. Слова: И. Филимонова. Музыка: А. Петряшева

• Песня "Мой город". Слова: В. Шпрах. Музыка: И. Воронин

• Мой город. Исполняет: D-Anna

• Наш город. Исполняет: Шоу-группа Какао

• Это город мой. Слова: И. Шевчук. Музыка: Е. Зарицкая

• Город. Слова и музыка: Юрий Кудинов

• Город детства. Автор: Сергей Олифиренко. Исполняет: Шоу-группа Улыбка

• Наш город. Музыка Е. Тиличеевой, слова М. Кравчука

• Песня "Город мечты". Исполняет: О. Ковальская

• Город моей мечты. Исполняет: Дети церкви Благодать

• Как построить город. Слова и музыка: О. Богданова, А. Шереметьев. Исполняет: Мультмама

• Любимый город. Исполняет: Фа-Сольки

• Мой город. Слова А. Гусева Музыка Е. Комальковой

• Город. Исполняет: Н. Лансере

• На свете есть такие города. Слова К. Ибряева Музыка Ю. Чичкова

• Город лета. Слова В. Пальчинскайте Музыка Е. Птичкина

• Песня для детей. Город. Исполняет: Д. Прокопив

• Песня про наш город. Музыка Т. Чудовий. Слова Г. Георгиева.

Музыка для сна становится незаменимым помощником для родителей, стремящихся обеспечить своим малышам спокойный и качественный отдых. Успокаивающие мелодии и нежные звуки помогают детям быстрее засыпать и дольше оставаться в состоянии глубокого сна, что положительно сказывается на их общем самочувствии и настроении.

Многие родители выбирают специальные музыкальные подборки для сна, которые включают колыбельные, звуки природы и спокойные инструментальные композиции. Эти мелодии создают уютную атмосферу в детской комнате, помогая ребенку расслабиться после активного дня.

Кроме того, использование музыки для сна помогает родителям справляться с трудностями укладывания ребенка, облегчая процесс засыпания. Это особенно важно для младенцев и малышей, у которых еще не сформировался устойчивый режим сна. Спокойные мелодии могут стать частью вечернего ритуала, который включает купание, чтение сказок и тихие игры, подготавливая ребенка к ночному отдыху.

Прослушать и скачать сборник архивом можно на форуме:

Музыка для сна в детском саду и дома

• Ночная тишина. Музыка для сна

• Музыка Нежное прикосновение

• "Сладкая грёза". Автор: П. Чайковский

• Колыбельная. Автор: И. Брамс

• Музыка для сна "Атмосфера спокойствия".

• Колыбельная. Автор: Ф. Мендельсон

• Мелодия Быстро вырос.

• Двойное счастье. Музыка для засыпания.

• Легкая мелодия "Быстрый сон".

• O mio babbino caro. Автор: Д. Пуччини

• Колыбельная. Автор: Ф. Шуберт

• Весенний лес. Музыка для сна

• Спи моя радость. Автор: В. А. Моцарт

• Колыбельная. Автор: Н. Римский-Корсаков

• Спокойный ребенок. Музыка для сна

• Колыбельная. Автор: Д. Тюрк

• Вечерняя звезда. Автор: Р. Шуман

• Колыбельная. Автор: Ж. Бизе

• Музыка "Моменты удовольствий"

• Музыка для спокойного сна

• Муз. композиция Мелодия сна

• Колыбельная. Автор: Колыбельная

• Недостаточное финансирование и материально-техническая база

Одной из самых серьезных проблем является недостаточное финансирование. Это влияет на возможность приобретения музыкальных инструментов, оборудования и нотного материала. Часто музыкальные руководители вынуждены работать с ограниченными ресурсами, что сказывается на качестве занятий и разнообразии музыкального репертуара.

• Отсутствие поддержки и понимания со стороны администрации

Не все руководители дошкольных учреждений понимают важность музыкального образования и его вклад в развитие ребенка. Недостаток поддержки может выражаться в низком приоритете музыкальных занятий, ограничении времени на музыкальные мероприятия и отсутствии поощрения профессионального роста музыкальных руководителей.

• Нехватка профессионального обучения и повышения квалификации

Музыкальные руководители часто сталкиваются с проблемой нехватки возможностей для профессионального обучения и повышения квалификации. Обновление знаний и навыков важно для поддержания высокого уровня преподавания и внедрения современных методик обучения. Без регулярного обучения специалисты могут испытывать трудности в адаптации к новым педагогическим требованиям и тенденциям.

• Сложности с мотивацией детей

Мотивация детей младшего возраста к участию в музыкальных занятиях может быть проблемой для педагога. Не все дети проявляют интерес к музыкальным занятиям, и задача руководителя — найти подход к каждому ребенку, заинтересовать его и сделать свои занятия увлекательными и полезными.

• Интеграция музыкального образования в общий образовательный процесс

Интеграция музыкальных занятий в общий образовательный процесс может быть затруднена из-за различий в учебных планах и недостатка времени. Музыкальные руководители должны сотрудничать с воспитателями и другими педагогами, чтобы создать сбалансированную программу, которая учитывает все аспекты развития детей.

• Работа с родителями

Родители играют важную роль в музыкальном воспитании детей, однако не всегда они понимают его значимость. Музыкальным руководителям приходится не только обучать детей, но и просвещать родителей, объясняя им важность музыкальных занятий и вовлекая их в образовательный процесс.

• Психологическая нагрузка и профессиональное выгорание

Работа с детьми требует высокой эмоциональной отдачи, что может привести к профессиональному выгоранию. Музыкальные руководители должны находить способы справляться с психологической нагрузкой, сохранять энтузиазм и творческий подход к своей работе.

Музыкальные руководители в дошкольных учреждениях играют ключевую роль в развитии детей, способствуя их эмоциональному, когнитивному и социальному росту. Однако их работа сопряжена с рядом значительных трудностей, которые могут затруднить обеспечение качественного музыкального образования. Решение этих проблем требует комплексного подхода, включающего улучшение условий работы, поддержку профессионального роста и тесное сотрудничество с родителями и администрацией. Только в таких условиях можно создать благоприятную среду для музыкального развития детей и обеспечить высокое качество музыкального образования в дошкольных учреждениях.

Для педагогов, которые стремятся к профессиональному росту и хотят обмениваться своим опытом и идеями с коллегами, мы рады пригласить вас присоединиться к нашему каналу во ВКонтакте. Этот канал создан специально для музыкальных руководителей детских садов и предлагает множество полезностей:

1. Возможность делиться своими методиками и получать советы от более опытных коллег.

2. Музыкальные композициями различных направлений, а также ноты к ним;

3. Разнообразные фонограммы для практики и выступлений;

4. Видео, мастер-классы и семинары, помогающие улучшить мастерство и творческие навыки;

5. Тематические подборки музыкальных материалов, которые помогут вам создавать увлекательные и познавательные уроки;

6. Богатый выбор материалов по художественной литературе, стихам и сказкам, которые могут стать основой для разнообразных творческих проектов и занятий;

7. Рекомендации по программе ФОП ДО;

8. Юридические советы от коллег.

9. И многое другое!

Присоединяйтесь к нашему сообществу во ВКонтакте и станьте частью профессиональной сети, которая помогает развивать музыкальное образование в ДОУ. Мы уверены, что совместными усилиями мы сможем преодолеть все трудности и создать благоприятные условия для музыкального развития наших детей.

Присоединяйтесь ---> Чат для музыкальных руководителей в ДОУ

Будем рады видеть вас среди участников!

Логопеды в России всё чаще сталкиваются с рядом сложных проблем, связанных с организацией логопедической помощи в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). К сожалению, дошкольные логопедические пункты в России не имеют единой нормативной базы, что создает сложности для логопедов в организации коррекционной работы. В частности, логопеды не имеют единой программы коррекции речи, что вынуждает их опираться на современные технологии и разработки. Это особенно важно, поскольку дети с речевыми нарушениями в возрасте 4–5 лет и 5–6 лет нуждаются в наиболее эффективной коррекционной помощи.

Логопеды в ДОУ должны встраиваться в общеобразовательный процесс, учитывая внутреннее расписание ДОУ, и работать с детьми, которые не имеют фиксированного графика занятий с логопедом. Это создает сложности для педагога, который должен адаптироваться к новым детям и их речевым нарушениям.

Кроме того, логопеды в детских садах часто сталкиваются с ограничениями ресурсов, включая недостаток времени для консультативно-методической работы с педагогами ДОУ и родителями. Это может ограничивать эффективность коррекционной работы. Важно, чтобы логопеды имели возможность для консультативно-методической работы, чтобы обеспечить наиболее эффективную коррекцию речи.

И конечно же, важность родительского участия в коррекционной работе не может быть переоценена. Родители должны быть заинтересованы и участвовать в исправлении речи ребенка, что особенно важно, поскольку дети получают индивидуальную коррекционную помощь только 2-3 раза в неделю. Объем консультативно-методической работы учителя-логопеда в условиях логопедического пункта варьируется от 4 часов своего рабочего времени, когда логопед работает непосредственно с детьми, а недельная нагрузка логопеда, в условиях работы на дошкольном логопедическом пункте, составляет порядка 20 часов, из которых 15-16 часов отводится на непосредственную работу с детьми, и 4-5 часов – на организационно-методическую и консультативную работу с педагогами ДОУ и родителями.

Если вас интересуют эти или другие темы, связанные с работой логопедов и дефектологов, вы хотите высказаться или спросить совета у более опытных коллег, а может быть просто пообщаться на отвлеченные темы - присоединяйтесь к нашему сообществу во Вконтакте и к нашему чату. Там мы обсуждаем актуальные темы, связанные с профессиональной деятельностью, особенности логопедической работы в дошкольных образовательных учреждениях, включая организацию логопедического воздействия, специфику работы логопеда в логопункте и отличия от работы логопеда в группе для детей с нарушениями речи и многое другое.

В нашем чате педагоги могут найти:

1. Методики и материалы для работы: Обмен опытом и поиск новых методик и материалов для работы с детьми, имеющими речевые и логопедические нарушениями, а также с детьми с особенностями развития.

2. Развивающие игры и упражнения: Обсуждение и обмен играми, упражнениями и занятиями, способствующими развитию речи, а также другими аспектами развития детей с особенностями.

3. Индивидуализация подхода: Обсуждение и обмен опытом по индивидуализации работы с каждым ребенком, учитывая его особенности и потребности.

4. Советы по взаимодействию с родителями: Обмен практическими советами и рекомендациями по взаимодействию с родителями детей с речевыми и логопедическими нарушениями, помощь родителям в оказании поддержки детям дома.

5. Профессиональное развитие: Обсуждение возможностей профессионального развития, учебных курсов, тренингов и семинаров, направленных на улучшение навыков и знаний в области логопедии и дефектологии.

6. Поддержка и консультации: Получение поддержки и консультаций от коллег в решении сложных ситуаций и вопросов, возникающих в процессе работы с детьми.

Присоединяйтесь к нашему Чату во Вконтакте --->