wlada78

Поступление в школу — важный этап в жизни вашей семьи и самого ребёнка Чтобы обучение было успешным, важно, чтобы малыш был готов к новому этапу не только интеллектуально, но и психологически, физически и эмоционально. В этой статье мы разберём, что включает в себя готовность к школе, как её проверить и что делать, если ребёнок ещё не готов. Поможет нам в этом ведущий нейрологопед онлайн-школы «Логопотам» Антонина Брагина.

Психологическая готовность к школе

Психологическая готовность — это комплекс характеристик, которые позволяют ребёнку успешно адаптироваться к школьной жизни. Её основные компоненты:

• Эмоциональный интеллект Ребенок понимает свои эмоции и эмоции других людей, умеет регулировать свое поведение. Это важно для взаимодействия с учителями и сверстниками.

• Произвольное внимание и запоминание Малыш способен концентрироваться на задании, запоминать информацию и следовать инструкциям.

• Мышление Развито наглядно-образное мышление, начинает формироваться словесно-логическое. Ребенок умеет анализировать, обобщать и выделять главное.

• Восприятие Оно становится осмысленным и целенаправленным. Ребенок может выделять важные детали и выполнять задания по образцу.

• Воображение Из репродуктивного (копирующего действительность) оно перерастает в творческое. Это видно по сюжетно-ролевым играм, которые становятся более сложными и разнообразными.

• Коммуникативные навыки Ребёнок умеет играть по правилам, учитывает интересы других детей, легко устанавливает контакты.

Как проверить?

Наблюдайте дома и на площадке за ребёнком во время игр, особенно сюжетно-ролевых. Обратите внимание, как он взаимодействует с другими детьми, следует ли правилам. Если что-то вызывает сомнения, обсудите это с психологом.

Физическая готовность к школе

Физическая готовность — это не только общее здоровье, но и развитие определенных навыков:

• Постуральный контроль Ребёнок может сидеть 40 минут, держать спину и не уставать.

• Моторная ловкость Умеет держать ручку, выполнять мелкие движения, подбрасывать и ловить мяч, попадать по движущемуся объекту.

• Координация движений Важна для письма и удержания тела в правильном положении.

• Развитость лобных долей мозга Отвечает за саморегуляцию, контроль и анализ.

• Переключаемость нервной системы Ребёнок может напрягаться во время урока и расслабляться на перемене.

Как проверить?
Предложите ребёнку выполнить простые задания: нарисовать фигуру, поймать мяч, повторить движение. Если заметите трудности, проконсультируйтесь с неврологом или нейропсихологом.

Умственная готовность к школе

Умственная готовность включает:

• Развитое восприятие Зрительное, слуховое, кинестетическое.

• Аналитическое мышление Умение классифицировать, обобщать, выделять признаки.

• Логика, внимание, память Ребенок может запоминать информацию, концентрироваться и решать логические задачи.

• Знания об окружающем мире Соответствующие возрасту представления о природе, обществе, себе.

• Речь и словарный запас Устная речь должна быть развита, словарный запас — соответствовать возрасту.

• Навыки планирования Ребёнок может самостоятельно решать учебные задачи.

Как проверить?
Используйте для оценки в домашних условиях такие методики, как тест Керна-Йерасека, графический диктант Эльконина или методику заучивания 10 слов Лурии. Однако , если есть возможность, то лучше доверить диагностику специалисту.

Когда обращаться к специалистам?

Самостоятельно проверить готовность ребёнка к школе можно, но результаты могут быть субъективными. Я рекомендую родителям обратиться к:

• Логопеду — если есть проблемы с речью.

• Нейропсихологу — для оценки развития высших психических функций.

• Дефектологу — если есть задержки в развитии.

• Психологу — для оценки эмоциональной и коммуникативной готовности.

Специалисты проведут диагностику, дадут рекомендации и при необходимости составят коррекционную программу.

Что делать, если ребёнок не готов к школе?

Если тесты показали, что ребёнок не готов, не стоит паниковать. Начните с диагностики, чтобы понять, какие именно аспекты требуют коррекции. Работайте вместе с логопедом, дефектологом или нейропсихологом, выполняйте их рекомендации дома. Важно понимать, что подготовка к школе — это процесс, который требует времени и терпения.

Какие тесты действительно полезны?

• Тест Керна-Йерасека — оценивает общий уровень психического развития.

• Графический диктант Эльконина — проверяет умение следовать инструкциям.

• Методика заучивания 10 слов Лурии — оценивает память.

• Тест Пьерона-Рузера — определяет уровень внимания.

Избегайте анонимных тестов из интернета, так как они часто не имеют научной основы.

Готовность к школе — это комплексный процесс, который включает психологическую, физическую и умственную подготовку. Наблюдайте за ребёнком, используйте проверенные методики и при необходимости обращайтесь к специалистам. Помните, что каждый ребёнок развивается в своём темпе, и ваша поддержка — главный ключ к его успеху.

Воспитание ребёнка — это не только забота о его физическом здоровье и успехах в учёбе. Сегодня всё больше родителей и специалистов обращают внимание на развитие эмоционального интеллекта (ЭИ) — способности понимать, выражать и управлять своими эмоциями, а также распознавать чувства других людей. Особенно важно развивать эмоциональный интеллект в контексте детской дружбы, ведь именно через общение со сверстниками ребенок учится строить отношения, решать конфликты и чувствовать себя частью коллектива. Друзья – это наша опора и единомышленники. Почему некоторым детям тяжело заводить друзей, вступать в коммуникацию и как это исправить – давайте попробуем разобраться с этими вопросами.

Что такое эмоциональный интеллект и как он связан с дружбой?

Эмоциональный интеллект — это умение «читать» эмоции, свои и чужие, и использовать эту информацию для принятия решений. Для детей это означает способность понимать, почему они злятся, грустят или радуются, а также умение сопереживать другим. Эти навыки играют ключевую роль в построении дружеских отношений.

Дружба для ребёнка — это первый социальный опыт, который формирует его представление о мире и о себе. Дети с развитым эмоциональным интеллектом легче находят общий язык со сверстниками, умеют договариваться, делиться и поддерживать других. Они лучше справляются с конфликтами, потому что понимают, что чувствует другой человек, и могут выразить свои эмоции без агрессии.

Почему эмоциональный интеллект важен для дружбы?

• Умение понимать эмоции других
  Ребёнок, который умеет «считывать» эмоции, быстрее находит друзей. Он замечает, если кто-то грустит, и предлагает помощь, или понимает, когда лучше отступить, чтобы не обидеть. Это делает его приятным и надёжным другом.

• Способность выражать свои чувства
  Дети с развитым ЭИ умеют говорить о своих переживаниях: «Мне обидно, когда ты не делишься» или «Я злюсь, потому что ты меня толкнул». Это помогает избежать недопонимания и конфликтов.

• Эмпатия — основа дружбы
  Эмпатия — это способность поставить себя на место другого. Ребёнок, который умеет сопереживать, становится хорошим другом, потому что он искренне заботится о чувствах других.

• Умение решать конфликты
  Дружба не обходится без ссор. Но дети с развитым эмоциональным интеллектом умеют находить компромиссы и извиняться, если были неправы. Это помогает сохранить отношения.

Как развивать эмоциональный интеллект у детей?

• Говорите о чувствах Научите ребёнка называть свои эмоции: «Ты злишься, потому что не получил игрушку?» или «Ты радуешься, потому что мы идём в парк?» Обсуждайте, что чувствуют герои книг или мультфильмов.

• Показывайте пример Дети учатся, глядя на взрослых. Если вы сами умеете выражать свои эмоции и справляться с ними, ребенок будет брать с вас пример.

• Играйте в ролевые игры Игры, где нужно примерять на себя разные роли, помогают развить эмпатию. Например, игра в «дочки-матери» или «школу» учит понимать чувства других.

• Обсуждайте конфликты Если ребенок поссорился с другом, обсудите, что произошло. Спросите: «Как ты думаешь, что чувствовал твой друг?» и «Что можно сделать, чтобы помириться?»

• Хвалите за проявление эмпатии Если ребенок поделился игрушкой или утешил друга, обязательно отметьте это: «Как здорово, что ты помог Маше, ей стало легче!»

Что дает развитие эмоционального интеллекта в будущем?

Дети, которые с раннего возраста учатся понимать и управлять своими эмоциями, вырастают в уверенных и гармоничных взрослых. Они умеют строить крепкие отношения, легче адаптируются к новым условиям и успешнее справляются с трудностями. А главное — они становятся хорошими друзьями, способными на искреннюю поддержку и заботу.

Развитие эмоционального интеллекта — это вклад не только в счастливое детство, но и в успешное будущее вашего ребёнка. Помогите ему научиться дружить, понимать других и себя, и вы увидите, как легко он будет находить общий язык с окружающими.

Совет для мам от специалистов школы «Логопотам»: Начните с себя! Попробуйте каждый день обсуждать с ребёнком, что вы чувствовали в течение дня, и спрашивайте, что чувствовал он. Это станет отличной традицией и поможет вам лучше понимать друг друга.

Как помочь ребенку найти друзей

Если ваш ребенок жалуется, что у него нет друзей в школе/садике и он хочет их найти, вы можете ему помочь.

• Водите ребёнка туда, где он сможет больше общаться с другими детьми

• Например, запишите его в различные секции, чаще выбирайтесь с ним на детскую площадку.

• Если ребёнок испытывает проблемы в общении с ровесниками, попробуйте порепетировать с ним. Разыграйте с ним разные жизненные ситуации и отработайте коммуникативные навыки. Объясните, какие вещи людям нравится слышать, а чего говорить не нужно.

Помните, что дружба – это навык и хорошо показывать ребёнку собственным примером, что такое дружба. И каково это – быть другом.

Материал подготовлен совместно со специалистами онлайн-школы “Логопотам”

Каждый родитель ждёт с нетерпением момента, когда его малыш начнёт говорить. Однако в процессе речевого развития могут возникнуть трудности, среди которых особое место занимает отсутствие звука Р в речи. Эта проблема вызывает много вопросов у родителей - в каком возрасте пора начать беспокоится? Может ли звук появится сам? Если я картавлю, будет ли картавить ребенок?

В этой статье мы рассмотрим особенности звука Р, причины его отсутствия в речи детей и эффективные методы постановки звука.

Звук Р — один из самых сложных в русском языке. Чтобы произнести заветное [Р] мышцы артикуляционного аппарата должны обладать определенной силой, а ребенок — уметь ими управлять.

[Р] относится к сонорным звукам. Сонорные звуки – это звонкие согласные звуки, которые почти не образовывают шума при звучании. Эта группа включает в себя 8 парных по мягкости-твердости и один мягкий непарный звук: [Л] – [Л’], [М] – [М’], [Н] – [Н’], [Р] – [Р’], [Й]. В норме эти звуки появляются к 5-6 годам.

Частые причины отсутствия звука Р

• Нарушение строения артикуляционного аппарата: короткая уздечка, узкий или увеличенный язык, нарушение прикуса, высокое нёбо.

• Нарушение регуляции дыхания, например, выдох происходит через нос при горловом произношении. Это может происходить из-за изменения мышечного тонуса.

• Нарушение фонематического слуха, это когда ребенок не слышит фонемы родного языка или не различает их.

• Подражание неправильному произношению близких - ребёнок перенимает некорректное произношение.

Виды неправильного произношения звука Р

Нарушения при произношении звуков Р и Р’ называют ротацизмами:

• Звук отсутствует;

• Горловое произношение;

• Боковое (слышится [рл’]);

• Носовое (слышится [нг]);

• Одноударное;

• Р произносится мягко, как Р’;

Другой тип нарушения - параротацизмы, т.е. замена звуков на другие. [Р] может меняться на [Л], [Д], [Г], [Ы], [В], [Г] и т.д.

Если эти нарушения присутствуют у ребенка в возрасте до 4,5-5 лет, то это может считаться нормой (при условии, что звук не произносится искаженно). Если же проблемы встречаются после 5 лет, это повод для обращения к логопеду.

Постановка звука Р по этапам

Подготовка

Перед непосредственной постановкой звука Р важно уделить внимание укреплению мышц артикуляционного аппарата. Эффективными будут игры и упражнения артикуляционной гимнастики. Важно научить ребенка тянуть язычок к носику, «цокать» как лошадка, делать язык широким. А также дыхательные упражнения.

Делимся эффективными упражнениями для звука Р 👇

Гармошка

Губы растянуты в улыбке, рот приоткрыт. Нужно приклеить язык к нёбу и, не отпуская языка, закрывать и открывать рот. Нужно следить, чтобы при открывании рта губы были неподвижны.

Грибок

Раздвинуть губы в улыбке, обнажив зубы, затем приоткрыть рот и, прижав широкий язык к нёбу, широко открыть рот. Такое упражнение лучше всего выполнять перед зеркалом, чтобы ребенок видел, как формируется импровизированный «гриб» (язык – это тонкая шляпка гриба, растянутая подъязычная связка – его ножка).

Лошадка

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать
кончиком языка (как лошадка цокает копытами). Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.

Парус

Открыть рот. Кончик языка поднять к бугоркам (альвеолам) за верхними зубами. Удерживать в таком положении под счет от 5 до 10.

Маляр

Улыбаемся и открываем рот, ставим язычок за верхние зубки;
Начинаем красить кончиком язычка потолок — твёрдое нёбо. Красим потолок от пяти до десяти секунд, затем отдыхаем и выполняем ещё три–пять повторений.

Чек-лист правильной артикуляции звука Р:

✅губы - полураскрыты или же занимают положение, необходимое для
произнесения последующего звука (чаще гласного);
✅зубы - разомкнуты;
✅язык - широкий кончик языка поднят вверх к бугоркам за зубами (альвеолам), напряжен, спинка языка приподнята, между ней и небом свободно проходит воздух, боковые края языка плотно прилегают к верхним зубам;
✅голосовые связки - вибрируют, давая голос;
✅воздушная струя - очень мощная, при выдохе проходит через ротовую полость, попадает на напряженный кончик языка и колеблет его.

Постановка звука Р

Постановка сонорных звуков – это сложный процесс, который включает в себя несколько этапов. Важна четкая последовательность действий – от простого к сложному. Начинать нужно с подготовительных мероприятий, которые являются своеобразной базой для последующей работы.

На начальном этапе проводятся различные упражнения артикуляционной гимнастики, направленные на развитие подвижности губ, языка, направленной воздушной струи т.д.

Как только ребенок научится делать артикуляционные упражнения непринуждённо, приступайте к постановке.

Основные способы постановки:

• По подражанию - логопед должен показать правильное положение артикуляционных органов во время произношения;

• От опорных звуков;

• От артикуляционного уклада;

Автоматизация звука Р

Для того чтобы ребёнок мог правильно произносить звук Р в словах и предложениях, необходима его автоматизация. Этап автоматизации следует начинать только после того, как малыш освоит чёткое произношение звука. Систематические занятия и упражнения помогут ребёнку правильно говорить Р автоматически, в любых его сочетаниях с другими звуками.

Отсутствие звука Р в речи — распространённая проблема, но с правильным подходом и упорством её можно решить быстро и эффективно.

Вооружитесь секретами ведущих логопедов и преобразите речь вашего ребенка в домашних условиях с советами от специалистов онлайн-школы и приложения "Логопотам".

Воспитание ребенка — это искусство, в котором каждое слово может оказывать глубокое влияние на его развитие и самооценку. Правильно подобранные фразы могут стать краеугольным камнем в формировании у ребенка качеств лидера и уверенности в своих силах. В этой статье рассмотрим, какие именно фразы способствуют развитию лидерских качеств у детей и почему они так важны.

Исследования показывают, что дети, которые регулярно слышат поддерживающие и ободряющие фразы от родителей, лучше адаптируются в социальных группах, проявляют лидерские качества и имеют высокую самооценку.

Фразы, укрепляющие уверенность

"Я верю в тебя" — эти слова показывают ребенку, что он обладает потенциалом, который видят и ценят. Когда ребенок чувствует вашу веру в его способности, он склонен принимать сложные вызовы и пробовать новое.

Пример: Ребенок сомневается, сможет ли он выступить с речью на школьном мероприятии. Можно сказать: "Я верю в тебя, ты отлично справишься с этим выступлением, потому что хорошо подготовился и знаешь свою тему."

"Ты справишься, попробуй еще раз" — поддержка при неудачах столь же важна, как и при успехах. Эта фраза мотивирует не сдаваться, учиться на ошибках и развивать настойчивость, что является ключевым аспектом лидерства.

Пример: Ребенок пытается собрать сложную модель из конструктора и чувствует разочарование после неудачной попытки. Родитель может подбодрить: "Ты справишься, попробуй еще раз. Каждая попытка приближает тебя к результату!"

"Твои усилия важны" — вместо того, чтобы сосредотачиваться только на результате, важно ценить процесс. Признание усилий ребенка помогает ему понять, что каждый шаг важен для достижения цели.

Пример: Ребенок улучшил свои оценки по математике, но все еще не достиг "отлично". Родитель может сказать: "Я вижу, как ты старался, и твои усилия действительно имеют значение. Каждый шаг вперед важен, и ты молодец, что так усердно работаешь."

Фразы, поощряющие самостоятельность и инициативу

"Как ты думаешь, что мы можем сделать по-другому?" — этот вопрос стимулирует критическое мышление и дает ребенку понять, что его мнение ценно и имеет вес в решении проблем.

Пример: Ребенок расстроен после спортивной игры, где его команда проиграла. Родитель может использовать этот момент для развития критического мышления: "Как ты думаешь, что мы можем сделать по-другому в следующий раз, чтобы улучшить результат?"

"Твое мнение важно" — утверждая значимость мнения ребенка, мы учим его быть ответственным и уверенным в своих суждениях, что является важной чертой лидера.

Пример: Семья решает, куда поехать во время отпуска. Родители могут обратиться к ребенку: "Мы хотели бы знать, куда бы тебе хотелось поехать?"

Фразы, поддерживающие социальные навыки

"Спасибо, что помогаешь" — признание вклада ребенка в помощь другим учит его эффективной коммуникации и сотрудничеству, что необходимо для лидера.

Пример: Ребенок помог младшему брату или сестре с домашним заданием. Стоит выразить признательность: "Спасибо, что помогаешь своему брату с уроками. Ты отличный старший брат (сестра)!"

Ты отлично умеешь дружить" — похвала за способность поддерживать дружеские отношения помогает ребенку видеть ценность в межличностных связях и укрепляет его социальные навыки.

Пример: Ребенок делится игрушками с другими детьми в парке. Родитель может похвалить: "Ты отлично умеешь дружить, делиться своими игрушками — это замечательно!"

Избегание негативных фраз

Критически важно избегать фраз, которые могут навредить самооценке ребенка, таких как "Ты ничего не можешь нормально сделать" или "Почему ты не можешь быть как все?". Вместо этого старайтесь формулировать свои замечания конструктивно и поддерживающе.

Постоянное использование фраз поддержки в ежедневных взаимодействиях с ребенком поможет вам создать позитивную среду, в которой ваш ребенок вырастет счастливым, уверенным и способным на великие дела.

Материал подготовлен совместно с экспертами онлайн-школы ”Логопотам”