Всем привет, так как меня выгнали с "Драйв2" в связи с тем, что "Трамвай - это не машина и удалите это", буду писать тут. Надеюсь от сюда меня не выкинут )))) Первая статья скопирована с Драйва, если заинтересует, будет много всего=)

Всем привет. Сегодня речь пойдет о проблеме, которая время от времени вылезает, а именно о коротком замыкании освещения.

Вагон пришел на Техническое обслуживания, с неработающей группой освещения (а на старых вагонов, освещение разделено на 3 группы по 10 светильников соединенных последовательно). Ну ребята на бригаде как всегда в такой ситуации открывают плафоны и начиная с первого плафона индикатором проверяют где пропадает напруга (если будет интересно, то могу отснять данный процесс). В итоге определили, что после сочленения нет питания, а это значит, что лампа в ВВ шакафу не работает. Они заменили лампу в шкафу и еще пару ламп которые перегорели, и решили вкл освещение. После включения раздается хлопок и все лампы до сочленения просто взорвались, а это значит, что где-то КЗ. Они лазили лазили, так и не нашли и оставили вагон на следующий день, для того что бы выяснить где обрыв и сидит на корпусе.

На следующий день, мне отставляют этот вагон и было решено, первостепенно сходить на крышу вагона (практика показывает, если пропадает питание до сочленения, то проблема именно там, ведь вся силовая цепь проходит именно там).

Поднялся я на крышу и передо мной картина маслом, ну в общем, все как всегда, картина маслом

А пробило именно по прошлой скрутки, которую делали до меня=(

Было решено, делать все по уму.

Вскрыл защитный рукав, а он от старости просто рвется и передо мной такая картина

Процесс замены самих проводов не интересен, но могу сказать, что бы грамотно заменить 4 провода, нужно ооооочень много расшивать обшивки, было решено заменить кусок провода от неподвижной его части до клемника.

Вот так получилось после закрепления проводов

А далее замотали в стеклоткань

К сожалению фото в рукаве забыл сделать, приложу его по возможности.

В общем требовалось заменить 4 провода, 2 совсем отгорели, один на 50% и у одного просто изоляция превратилась в ни что.

В общем всем спасибо за внимание, если будет хоть какая-то активности, то обязательно буду выкладывать и дальше статьи!

ПОЧЕМУ САМАЯ ТРУДНАЯ РАБОТА - ЭТО РАБОТА НАД СОБОЙ

Особенность данного вопроса заключается в том, что не очевидно, была ли самостоятельная работа над собой когда-то лёгкой или же она была трудной всегда.

Что вызывает данную трудность? Ответ прост: привычка.

Привычка есть не что иное, как образование в мозговых структурах устойчивых нервных связей, отличающихся повышенной готовностью к функционированию.

С самого детства нас обучают через посредника. Доступ к знаниям обеспечивает учитель. Он является неотъемлемой частью процесса нашего образования, вместо того, чтобы занимать корректирующую, направляющую, консультирующую позицию в обучении, учитель занимает позицию - "доступ к знаниям, только через мой труп".

Такая позиция закреплена на законодательном уровне: обязательное базовое образование 9 лет! Не важно, можешь ты учиться очень хорошо, быстро и самостоятельно - всё равно будешь сидеть за партой минимум 9 лет!

Что происходит за время такого обучения? Выполняются образовательные программы, ученики при этом поставлены в определённые условия. Формируется привычка получать знания не самостоятельно, а с опорой на учителя и в стенах учебных заведений.

Казалось бы, сколько материалов в интернете по изучению иностранных языков? Сколько учебных пособий в видеоформате по различным областям знаний? Сколько книг? Да весь интернет завален информацией. И это огромный плюс для развития человека. На первый взгляд.

На деле информации настолько много, что она утрачивает свою ценность. И ценность продолжает снижаться, поскольку никто не учит фильтровать информацию. Это одна из причин, по которой мы идём к учителю и просим разжевать тему, как это делали нам на протяжении всей жизни.

Вторая причина кроется в неэффективных методах запоминания, то есть в зубрёжке. Учитель со своим талантом объяснять, на фоне зубрёжки является богом. Кто из нас не любил, когда на уроке так всё хорошо объяснили, что дома не нужно ничего учить? Мысль "только с учителем я смогу выучить" вбилась в мозг как заноза. И зубрёжка оказалась "молотком".

Заканчивается школа, колледж, ВУЗ. Человек остаётся наедине с собой. У большинства людей уже напрочь отбито желание обучаться чему-то после вуза. Да к тому же, как учиться если нет учителя?

Спросите у людей, которым около 40 лет, что они выучили за последний год, 5 лет, 10 лет? Я проводил такие опросы - 9 человек из 10 не выучили ничего. Абсолютно ничего!

ВЫВОД: Вся сложность работы над собой у нас в голове! Нас заточили под работу на кого-то. И здесь легко можно посмотреть на себя, вспомнив тысячи ситуаций, когда вы с охотой делали что-то для других, и тем самым отлынивали от самостоятельной работы. Будто кто-то бьёт по рукам в сторону выполнения чужой работы. 👽

ЧТО ДЕЛАТЬ: Поверить в то, что вы можете обучаться сами. Причём легко! Мнемотехника - это отличный пример, когда человек использует свой мозг не так, как учили в школе попугаев, а максимально эффективно, естественно и без лишней траты энергии.

В вас есть потенциал и огромные запасы энергии! Мнемотехника - это ключ к этим запасам, который разрушит все ограничения и откроет то, что прятали от вас всю жизнь!